Conversion et Appel, Guide du Mentor

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C O N V E R S I O N E T A P P E L

• Problèmes formulés sous forme de questions telles que « Lors de la prédication à un enterrement, est-il plus important pour un ministre d’être véridique ou compatissant ? Pourquoi ? » Quelle que soit la méthode choisie, la clé d’une section contact fructueuse est de faire une transition entre le contact et le contenu de la leçon. Lors de la planification de la section contact, les mentors doivent rédiger une déclaration de transition qui établit un pont entre le contact et le contenu de la leçon. Par exemple, si le contenu de la leçon portait sur la vérité que le Saint-Esprit est une Personne divine qui est un membre à part entière de la Divinité, l’activité de contact pourrait être de demander aux étudiants de dessiner rapidement un symbole qui représente le mieux le Saint-Esprit pour eux. Après leur avoir demandé de partager leurs dessins et de discuter des raisons de leur choix, le mentor pourrait faire une déclaration de transition du type suivant : Parce que le Saint-Esprit est souvent représenté par des symboles tels que le feu ou l’huile dans les Écritures plutôt que par une image humaine comme le Père ou le Fils, il est parfois difficile d’aider les gens à comprendre que l’Esprit est une personne à part entière au sein de la Divinité qui pense, agit et parle aussi personnellement que Dieu le Père ou Jésus-Christ. Dans cette leçon, nous voulons établir la base scripturale permettant de comprendre que l’Esprit est plus qu’un simple symbole de la « puissance de Dieu, » et réfléchir sur les moyens de le faire comprendre aux membres de nos congrégations. Voilà une déclaration de transition utile, car elle indique aux étudiants ce qu’ils peuvent espérer du contenu de la leçon et les prépare également à certaines des choses qui pourraient être abordées dans la section connexion qui suit. Bien que vous puissiez adapter votre déclaration de transition en fonction des réponses des étudiants pendant la section contact, il est important, lors de la planification, de réfléchir à ce qui sera dit. Voici trois questions utiles pour évaluer la section contact que vous aurez créée : • Est-elle créative et intéressante ? • Tient-elle compte des besoins et des intérêts de ce groupe particulier ? • Est-ce qu’elle oriente les gens vers le contenu de la leçon et éveille-elle leur intérêt pour celle-ci ?