Interprétation biblique, Cahier d'exercices de L'étudiant

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I N T E R P R É T A T I O N B I B L I Q U E

nous ne pouvons pas croire leur parole comme vraie en ce qui concerne Jésus de Nazareth et ses affirmations. Confus et désorienté, le pasteur de la classe se sentait désemparé. Comment peut-il prouver l’enseignement des Écritures sans utiliser les Écritures elles-mêmes comme preuve ? Que pensez-vous des commentaires du professeur, et que conseilleriez-vous au pasteur de faire pour compléter son étude dans ce cours ?

Votre Bible en langue maternelle n’est pas suffisante

(Basé sur une histoire vraie). Alors qu’il rendait un projet exégétique pour obtenir des crédits pendant un cours sur les Romains, un étudiant a été informé par son professeur (qui avait déconsidéré sa première tentative d’étude) qu’il avait enfreint les règles fondamentales de l’utilisation des outils du langage. Le professeur a expliqué : « On ne peut tout simplement pas aller dans un dictionnaire ou un lexique théologique et supposer que tous les usages écrits d’un mot sont les significations dans ce lieu particulier . Vous n’utiliseriez pas un dictionnaire anglais ou espagnol de cette façon; vous chercheriez le mot, trouveriez la définition qui convient, puis appliqueriez ce sens unique au texte . Vous avez appliqué toutes les significations du terme à votre étude, et donc fait une erreur fondamentale dans votre étude ». Le professeur a poursuivi en disant que ce n’est que lorsque l’on sait comment un auteur a utilisé un mot (par exemple, les mots que Pierre, Paul ou Jean ont utilisé dans tous leurs écrits) que vous pourriez alors être sûr que vous utilisiez correctement vos sources linguistiques. Puisque la Bible a été écrite en hébreu, en araméen et en grec, et puisque beaucoup d’entre nous ne connaissent pas ces langues, comment pouvons-nous savoir que nous lisons bien le texte? Comment pouvons-nous utiliser les outils linguistiques si nous ne connaissons pas toute l’utilisation qu’un auteur fait d’un mot ou d’une phrase ? Confondre les brindilles avec les arbres et la forêt L’un des problèmes immédiats de ceux qui découvrent le modèle en trois étapes est qu’ils commencent à utiliser leurs nouvelles méthodes pour analyser les détails spécifiques de nombreux passages en une seule partie. Sans aucune indication sur la façon de relier et d’intégrer leurs points de vue dans le sens général des Écritures, ils multiplient les thèmes, les sujets et les études sans jamais les rassembler tous sous une seule bannière compréhensible. Selon vous, les Écritures ont-elles un thème unique et cohérent qui permettrait d’y

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