Interprétation biblique, Cahier d'exercices de L'étudiant
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I N T E R P R É T A T I O N B I B L I Q U E
conduits par l’Esprit, et de révéler la richesse du mystère de Dieu et de son œuvre dans le monde. • Une attention particulière aux genres et aux règles pour les interpréter peut nous apporter des bénéfices majeurs dans notre interprétation biblique; l’étude des genres peut nous permettre de découvrir l’intention originale de l’auteur, nous édifier en identifiant le sens de l’Écriture pour notre vie, nous enrichir et nous divertir dans la beauté de l’Écriture elle-même, et nous éclairer dans la connaissance des buts et de la volonté de Dieu. L’importance du genre dans l’étude biblique Pourquoi est-il important de classer les textes bibliques selon leur forme littéraire? Premièrement, la forme littéraire d’un texte est souvent un indice de sa signification. Par exemple, la façon dont nous interprétons Genèse 1-3 dépend de ce qu’elle est lue comme un mythe de création, une allégorie ou une histoire scientifique. Le sens que nous voyons dans un texte découle souvent de notre jugement préalable sur sa forme littéraire. Deuxièmement, la forme littéraire est souvent un indice de son cadre de vie. Si nous reconnaissons qu’un texte se présente sous la forme d’un hymne, cela nous permet de le relier au cadre liturgique d’où il est issu. Troisièmement, reconnaître correctement une forme littéraire nous permet de comparer le texte avec des formes littéraires similaires dans les écrits bibliques et non bibliques. Une telle comparaison nous permet souvent de voir des choses dans un texte que nous manquerions autrement.
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~ Carl R. Holladay. “Biblical Criticism.” Harper’s Bible Dictionary. P. J. Achtemeier, ed. (1st ed.) Harper & Row: San Francisco, 1985. p. 131.
I. Aperçu du concept « Genre »
Aperçu du segment vidéo 1
A. Définitions
1. « Une catégorie de composition artistique, comme dans la musique ou la littérature, marquée par un style, une forme ou un contenu distinctifs » ( AmericanHeritageDictionaryof theEnglishLanguage ).
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