L’Évangélisation et La Guerre Spirituelle, Guide du Mentor

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L ’ É V A N G É L I S A T I O N E T L A G U E R R E S P I R I T U E L L E

C’est ici que vous devez faire la plus grande partie de votre propre matière, dialogue, suggestions et ajouts à la leçon. Aider les étudiants à envisager les options, les implications et les ramifications de l’enseignement est sans doute la partie la plus importante du rôle du mentor dans cet ensemble d’apprentissage collectif guidé. Lorsque vous aidez vos étudiants à réfléchir à leur propre situation, vous pouvez concevoir quelques questions ou utiliser celles qui sont données ci-dessous pour « amorcer la pompe » de leurs intérêts, pour ainsi dire. Ce qui est important ici, ce ne sont pas les questions écrites ci-dessous, mais le fait que, en discutant avec vos étudiants, vous vous mettiez d’accord sur un ensemble de problèmes, de préoccupations, de questions et d’idées qui découlent directement de leur expérience et qui sont liés à leur vie et à leur ministère. N’hésitez pas à consacrer la majorité du temps à une question soulevée par la vidéo, ou à un problème particulier qui est particulièrement pertinent dans leur contexte ministériel actuel. L’objectif de cette section est de leur permettre de réfléchir de manière critique et théologique à leur propre vie et au contexte de leur ministère. Encore une fois, les questions ci-dessous sont données comme des guides et des amorces, et ne doivent pas être considérées comme des nécessités absolues. Faites votre choix parmi ces questions ou créez les vôtres. L’essentiel est la pertinence, à présent, par rapport à leur contexte et à leurs questions. Les études de cas sont conçues pour présenter une situation réelle ou inventée dans laquelle les principes et les concepts de la leçon sont exposés dans des environnements réels ou virtuels. Ici, l’accent est mis sur la sagesse, l’acquisition de la capacité à maîtriser un principe réel de l’Écriture dans un contexte qui n’est pas nécessairement clair, qui nécessite la connaissance et la réflexion, et qui encourage les étudiants à appliquer réellement l’enseignement en tant que leaders dans un contexte qui a des conséquences réelles. Pour cette raison, n’essayez pas de donner l’impression qu’il existe une seule réponse acceptable dans les différentes études de cas. Bien sûr, lorsqu’une telle application est présente, veuillez la souligner. Cependant, comme la plupart des études de cas permettent un certain nombre de « bonnes réponses », l’objectif est de permettre aux étudiants d’utiliser leurs dons spirituels et intellectuels pour proposer des « solutions possibles » au dilemme ou aux problèmes auxquels ils sont confrontés.

 10 Page 31 Application et implications pour les étudiants

 11 Page 32 Études de cas