Le Ministère de la formation, Guide du Mentor

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L E M I N I S T È R E D E L A F O R M A T I O N

* Avez-vous déjà fait personnellement des disciples, soit dans une relation individuelle, soit dans un petit groupe ? Comment évaluez-vous votre expérience de formation de disciples ? Êtes-vous actuellement en train de discipuler quelqu’un ? Comment cela se passe-t-il ? * Pensez-vous que vous êtes capable d’enseigner la Bible au point de pouvoir informer quelqu’un ou un groupe de telle sorte qu’il soit protégé de la menace de l’hérésie, du schisme, de l’orthodoxie morte et de l’immaturité spirituelle ? Quelles sont les lacunes dans votre connaissance des Écritures qui rendraient votre enseignement moins qu’acceptable à ce niveau de défense de la doctrine ? * Avez-vous tendance à consulter la Bible ou d’autres sources pour répondre aux questions sur la foi chrétienne historique ? Expliquez votre réponse. * Comment votre propre caractère personnel pourrait-il vous aider ou vous empêcher d’encadrer les autres pour l’oeuvre du ministère ? Comment qualifieriez-vous votre gestion des « vertus et vices cardinaux » du ministère d’enseignement, à savoir être clair dans la dispensation droite de la Parole de vérité, et ne pas être emporté par votre propre importance et votre vie ? Dans une église urbaine en pleine croissance, le pasteur a un certain nombre d’enseignants qualifiés dans son équipe qui forment les saints pour l’œuvre du ministère. Grâce à leur travail efficace, Dieu lève un nombre significatif de serviteurs doués pour s’occuper des membres de l’église, ainsi que pour être disponibles pour lancer de nouveaux ministères dans la ville et dans le monde. L’un de ces serviteurs doués est un enseignant brillant, clair et biblique. Pourtant, à cause de sa propre conviction que son enseignement est correct, il est extrêmement difficile de communiquer avec lui ou de l’interpeller. Franchement, il est souvent si agressif et confiant dans sa propre position que, à cause de son manque de respect, il est très difficile de travailler avec lui. Au dire de tous, il est l’un des meilleurs enseignants que le pasteur ait jamais vus, mais en raison de son incapacité à dialoguer avec les autres sur ses opinions, le pasteur pense le relever de ses fonctions. Comment conseilleriez-vous au pasteur de résoudre les problèmes avec l’enseignant doué qui est apparemment non enseignable, insoumis, ou les deux ? Doué mais insoumis

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ÉTUDES DE CAS

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