Para la Proxima Generacion

Secc i ón I I : Comprend i endo e l pape l de l Mentor

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patrocinar a sus estudiantes. Dios el Espíritu Santo los ha llamado, y él mismo los está equipando a través de esta formación para su propio trabajo específico de ministerio. Espere lo mismo de sus estudiantes que usted esperaría de usted mismo. Desafíeles a comprometerse críticamente a los materiales de la mejor manera que puedan, y con firmeza y constancia empujarlos a dominar los principios e ideas que se encuentran en el texto. Su reconocimiento hará toda la diferencia en sus vidas para bien perseverar en medio de las dificultades o resistirse a continuar, sobre todo cuando se enfrentan a dificultades, materiales difíciles de comprender. 3. Honre la disposición de sus alumnos y respete sus decisiones. Si ellos no quieren, no hay cantidad de exhortación que va a cambiar eso. El tiempo es todo en la formación de un líder. Las contingencias de sus vidas cambiarán, y tendrán que cambiar con ellos.

C. Proporcione supervisión eficiente y profesional de su clase TUMI (Responsabilidades del trabajo)

* Para nuestros satélites aprobados, hay un sílabo con pruebas y/o un examen final y sus claves de respuestas que se pueden encontrar en www.tumi.org/ fundamentos para cadacurso de la Serie Fundamentos para el Ministerio. El Currículo Piedra Angular no requiere un sílabo del curso por separado, pero le pedimos que cree una hoja para los estudiantes que muestre las fechas de las reuniones de clase, las lecciones que serán cubiertas en cada reunión y las fechas de entrega de las tareas (vea el ejemplo de un horario de clases en el apéndice).

Un mentor debe esforzarse por proporcionar supervisión eficiente y profesional de su experiencia de aprendizaje en TUMI.

1. Planee y dirija las clases utilizando el Currículo Piedra Angular o los cursos de la Serie Fundamentos para el Ministerio.

a. Antes del curso:

(1) Familiaríceze con la Guía del Mentor, los cuadernos de trabajo del estudiantes y los materiales de presentación de audio o vídeo que componen el curso que está enseñando. (2) Trabaje con el coordinador local para planificar su Hoja de horario del curso*, y asegúrese de que los materiales necesarios de los alumnos (libros, libros de texto, etc) estarán disponibles para su primera sesión de clases.

Perfil del trabajo del Mentor

b. Para cada lección: