Plantando iglesias entre los pobres de la ciudad: Una antología de recursos de plantación de iglesias urbanas Volumen 2

V EINTICINCO AÑOS DE PLANTACIÓN DE IGLESIAS URBANAS ENTRE LOS POBRES : R EPORTE • 403

Veinticinco años de plantación de iglesias urbanas entre los pobres: Reporte 15 2. Comunicación y asuntos de competencia a) Algunos líderes y personal carecen de competencias y/o capacitación para las tareas asignadas. b) La comunicación debe seguir siendo una prioridad contínua como los malentendidos abundan. 3. Purga contínua de los demonios de la “cultura antigua” a) Retos internos relacionados con la raza y la cultura b) Asuntos internos relacionados con el género (especialmente las mujeres y las políticas actuales) c) Los usos inapropiados de la autoridad espiritual 5 Las investigaciones actuales a los líderes regionales y nacionales. Publicar informes públicamente accesibles de los primeros 25 años de World Impact de plantación de iglesias. 1. Comenzar mensualmente “Noticias nacionales y notas para plantadores de iglesia urbanas” 2. Solicitar la opinión interna y revisar informe interno 3. Publicar informe de plantación de iglesias nacional (para comunicación externa; 1 de junio), "veinticinco años de plantación de iglesias urbanas entre los pobres: Un Informe". Esto sería un papel blanco disponible en www.tumi.org B. Identificar el lenguaje acordado y calificaciones para la plantación de iglesias a nivel nacional de WI. 6 1. Publicar Ripe for the Harvest: A Manual for Urban Church Planters [Campos blancos para la cosecha: Un manual para plantadores de iglesias urbanas] (2015). Cuatro recomendaciones para el 2015 A. 5 Como lo ilustra la influencia de Howard Butt, The Velvet Covered Brick: Christian Leadership in an Age of Rebellion [El terciopelo cubierto de ladrillo: El liderazgo cristiano en una era de rebelión] (New York: Harper & Row, 1973) sobre el Dr. Keith Philips, que una vez describió el libro como su “libro favorito en el liderazgo”. 6 Ejemplos de esto incluyen el lenguaje "cartillas", descripciones de trabajo por funciones ("Entrenador", "Líder de equipo", etc.) y niveles de formación para cada función (por ejemplo, "provisional", "mayor"). La mayor parte de este lenguaje ya está documentado en el The John Mark Curriculum [ Plan de Estudios Juan Marcos ] (Los Angeles: World Impact Press, 2000), 500 páginas. V.