Pratiquer le leadership chrétien (French Capstone Module 11)

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PRATIQUER LE LEADERSHIP CHRÉTIEN

Une Education Chrétienne Efficace : Incorporation, parentalité, et discipulation Segment 1 : Incorporer les nouveaux croyants au sein du peuple de Dieu

CONTENU

Révérend Dr. Don L. Davis

En tant que leader chrétien pratiquant, nous devons intégrer les nouveaux croyants dans la communion du corps, et fournir aux nouveaux croyants et à ceux qui grandissent les soins nécessaires en tant que parents spirituels pour assurer leur maturité continue en Christ. Notre objectif pour ce segment, Une éducation chrétienne efficace : Intégrer les nouveaux croyants au sein du peuple de Dieu, est de vous permettre de voir que : • En tant que leaders chrétiens pratiquants, nous devons intégrer les nouveaux croyants dans la communion du Christ, à la fois en les accueillant et en les intégrant dans notre vie et nos relations communautaires. • L’incorporation est un principe biblique essentiel du soin chrétien, impliquant la création d’un environnement où les nouveaux membres du corps sont accueillis dans la famille de Dieu. • Notre capacité à accueillir chaleureusement et sans heurts les nouveaux croyants dans notre vie communautaire déterminera le succès global de notre leadership chrétien dans une église. • Personne ne doit changer son identité culturelle pour se joindre au corps du Christ. • Les nouveaux membres doivent être acceptés sur la base de leur repentance et de leur foi en Jésus-Christ, et doivent être immédiatement intégrés dans une saine doctrine chrétienne ( catechesis ). • L’incorporation implique également l’entrée dans la vie de la communauté, ainsi que la garantie d’une supervision pastorale aimante.

Résumé du segment 1

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I. La signification de l’incorporation des nouveaux convertis dans le peuple de Dieu

Grandes lignes du segment 1 de la vidéo

A. Définition : un responsable chrétien pratiquant est celui qui accueille les nouveaux membres du peuple de Dieu en incorporant ces nouveaux croyants dans la famille de Dieu.

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