The Kingdom of God, Bengali-Standard Student Workbook

2 3 6 /

ঈশ্বরে�র রাাজ্যয

স্বাাধীীনতাার জন্যয, পূূ র্ণণ তাার জন্যয এবংং ন্ যাা�য় বি�চাারে�র জন্যয মাানুু ষকে� ক্ ষমতাায় ন করাা (ক্ রমশ)

৮.৪ উন্ নয় ন কর্মীীদে� র সাংং�স্ কৃৃ তি�ক পাার্ থথক্যযকে� সম্ মাান করাা উচি�ত এবংং এমন একটি প্ রশি�ক্ ষণ শৈ�লীী তৈ�রি� করাার চে�ষ্টাা করাা উচি�ত যাা ক্ ষমতাায়ি�ত হচ্ছে� এমন ব্ যযক্তি�দে� র সংংস্কৃৃতি�র জন্যয সহাায় ক। ব্ যাা�খ্ যাা� প্রতি�টি মাানব সংংস্কৃৃতি� হলো�ো একটি “ব্লুুপ্রি�ন্ট যাা সমাাজে�র ব্যযক্তি�দে�র জীীবন ব্যাা�খ্যাা� করাার এবংং মো�োকাাবি�লাা করাার একটি উপাায় দে�য় । এটি লো�োকে�দে�র শে�খাায় যে� কো�োনো�ো নি�র্দি�িষ্ট পরি�স্থি�তি�তে� কীীভাাবে� চি�ন্তাা করতে�, কাাজ করতে� এবংং উপযুু ক্ তভাাবে� সাাড়াা দি�তে� হয় । এটি বাাস্তব তাার একটি সাাধাারণ উপলব্ধি�র উপর ভি�ত্তি� করে� লো�োকে�দে�র একসাাথে� কাাজ করতে� দে�য় । এটি চি�ন্তাা ও কাাজ করাার উপাায় গু লি�কে� এমন আকাারে� সংংগঠি�ত করে� যাা অন্যযদে�র কাাছে� হস্ তাান্ তর করাা যাায় ” (করনে�ট ১৯৯১, ২)। সংংস্কৃৃতি� পর্যবয ে�ক্ষণযো�োগ্যয আচরণ (ভাাষাা, পো�োশাাক, খাাবাার, ইত্যাা�দি�) থে�কে� শু রু করে� অভ্যযন্তরীীণ চি�ন্তাা ও মনো�োভাাব (চি�ন্তাা করাার শৈ�লীী, সৌ�ৌন্ দর্ যয ও মূূ ল্যে�ের সংংজ্ঞাা, ইত্যাা�দি�) পর্যন্য ত সমস্ত ধরনে�র মাানবি�ক কাার্কযয লাাপকে� আকাার দে�য় । একজন উন্নয়ন কর্মীীর জন্যয একটি সংংস্কৃৃতি� কীীভাাবে� বাাস্তব তাাকে� উপলব্ধি� করে�, কীী মূূল্যয দে�য় এবংং কীীভাাবে� কাাজ করে�, তাা বুু ঝতে� পাারাা হল একটাা মৌ�ৌলি�ক তথ্ যয। যদি� ও সমস্ত মাানব সংংস্কৃৃতি� পাাপপূূ র্ণণ দৃৃষ্টিভঙ্গি�, মনো�োভাাব এবংং আচরণ দ্বাারাা প্রভাাবি�ত হয় , যাা সুু সমাাচাারে�র দ্বাারাা মো�োকাাবি�লাা করাা উচি�ত, তবুু ও মাানব সংংস্কৃৃতি�গু লি�কে� বাাইবে�ল দ্বাারাা উদযাাপন করাা হয় । প্রে�রি�তরাা নি�শ্চি�ত করে�ছে�ন যে� খ্রীীষ্ট বি�শ্বাাসীী হওয়াা মাানে� একজনে�র মূূল সংংস্কৃৃতি� পরি�বর্ ততন করতে� হবে� নাা (প্রে�রি�ত ১৫)। পুু রাাতন নি�য় ম (মীীখাা ৪) থে�কে� নতুু ন নি�য় ম (প্ রকাাশি�ত বাাক্ যয ৭:৯) পর্ যন্য ত ঈশ্ বরে�র রাাজ্ যে�ের দর্শশন প্ রতি�টি জাাতি�, ভাাষাা এবংং জাাতি�গত গো�োষ্ ঠীর লো�োকে�দে�র অন্তর্ ভুু � ক্ত করে�। পৌ�ৌল থে�কে� শুরু করে� সুুসমাাচাার প্রচাারকরাা সুুসমাাচাারকে� প্রে�ক্ষাাপটবদ্ধ করে�ছে�ন, অনন্ত সত্যযকে� এমন আকাারে� দি�য়ে �ছে�ন যাা বি�ভি� ন্ন সংংস্কৃৃতি�র লো�োকে�রাা বুুঝতে� এবংং অনুুশীীলন করতে� পাারে� (দে�খুু ন করনে�ট ১৯৯১, ৬-৯)। উন্নয়ন কর্মীীদে�রকে�ও একইভাাবে� সাংং�স্কৃৃতি�ক পাার্থথ ক্যযকে� সম্মাান করতে� হবে� এবংং তাাদে�র নি�র্দেশ �েনাা ও সম্ পদকে� প্ রে�ক্ ষাাপটবদ্ ধ করাার চে�ষ্টাা করতে� হবে� (দে�খুু ন ইলি�স্ টন, হো�োক এবংং ভুু রহি�জ ১৯৮৯)। উন্নয়ন কর্মীীদে�র বৃৃহত্তর সমাাজে�র দ্বাারাা প্রাান্তি�ক, নি�পীীড়ি�ত বাা অবহে�লি�ত গো�োষ্ ঠীগু লি�কে� ক্ষমতাায়ি�ত করতে� একটি অনন্যয আগ্রহ রয়ে�ছে�। এতে� প্রাায়শই প্রভাাবশাালীী সংংস্কৃৃতি� থে�কে� পৃৃ থক গো�োষ্ঠী বাা ব্যযক্তি�দে�র সাাথে� কাাজ করাা জড়ি�ত থাাকবে�। যদি� উন্নয় ন কাাজ এই গো�োষ্ঠীগু লি�র সাংং�স্কৃৃতি�ক স্বতন্ত্রতাা বো�োঝে� এবংং সম্মাান করে�, তবে� ই এটি অভি�বাাসীী, অ-একীীভূূ ত লো�োকগো�োষ্ঠী বাা জাাতি� বাা শ্রে�ণীী বৈ�ষম্যে�ের শি�কাার হওয়াা লো�োকে�দে�র কাার্ কযয রভাাবে� ক্ ষমতাায়ি�ত করবে�। পরি�শে�ষে�, উন্নয় ন কর্মীীদে�র বহু ত্ববাাদীী সমাাজে� জীীবনযাাপন এবংং কাাজ করাার জন্যয লো�োকে�দে�র প্রস্তুত করতে� হবে� । অন্ যাা�ন্যয সংংস্কৃৃতি� থে�কে� আগত গ্রাাহক এবংং সহকর্মীীদে�র সাাথে� সফলভাাবে� সম্ পর্কক স্ থাাপন করতে� শে�খাা কর্মম প্রশি�ক্ষণে�র একটি মূূ ল উপাাদাান হয়ে� উঠে�ছে� । যদি� ও উন্নয় ন কাাজ যাাদে�র সাাহাায্যয করাা হচ্ছে� তাাদে�র সাংং�স্কৃৃতি�ক প্রে�ক্ষাাপট দি�য়ে � শু রু হওয়াা উচি�ত, তবে� এটি সে�ই কর্মীীদে�রকে� অন্যাা�ন্যয সংংস্কৃৃতি�কে� সম্মাান করতে� এবংং বৃৃহত্ তর সমাাজে� সফলভাাবে� কাাজ করতে� সক্ ষম করবে�।