Theology of the Church, Amharic Student Workbook

/ 1 8 7

የ ቤ ተ ክ ር ስ ቲ ያ ን ሥ ነ - መ ለ ኮ ት

አ ባ ሪ 1 9 ሥራህን በሰነድ መመዝገብ እውቅና መስጠት በሚኖርበት ቦታ እውቅና ለመስጠት የሚረዳህ መመሪያ The Urban Ministry Institute

የሰረቀነት ተግባር የሌላ ሰው ሀሳቦችን ተገቢውን ዕውቅና ሳይሰጣቸው የአንተ እንደሆኑ አድርገው እየተጠቀመባቸው ነው፡፡ በትምህርታዊ ሥራ ውስጥ የአንድ ሰው ሃሳቦችን መስረቅ እንደ አንድ ሰው ንብረት መስረቅ ልክ ስህተት ነው። እነዚህ ሀሳቦች የመፅሀፍ ደራሲ ፣ ካነበቧት መጣጥፍ ወይም ከአንድ አብሮኝ ተማሪ ሊመጡ ይችላሉ ፡፡ ስርቆትን ከመስራት መቆጠብ የሚቻልበት መንገድ “ማስታወሻዎችን” (የጽሑፍ ማስታወሻዎችን ፣ የግርጌ ማስታወሻዎችን ፣ የግርጌ ማስታወሻዎችን ፣ ወዘተ) እና “ሥራዎች የተጠቀሱትን” ክፍል በመጠቀም ሥራዎን የሚያነቡ ሰዎች አንድ ሀሳብ እርስዎ ያሰቡት መቼ እንደሆነ እና መቼ እንደሆኑ እንዲያውቁ ይረዳል ፡፡ ከሌላ ሰው ሀሳብ መበደር ፡፡ ከሌላ ሰው ሥራ የመጡ ሀሳቦችን ወይም መረጃዎችን በሚጠቀሙበት ጊዜ ሁሉ በወረቀት ውስጥ የጥቅስ ማጣቀሻ ያስፈልጋል ፡፡ ሁሉም የጥቅስ ማጣቀሻዎች ሁለት ክፍሎችን ያካትታሉ • ከውጭ ምንጭ ከመጣው እያንዳንዱ ጥቅስ አጠገብ በተቀመጠው ወረቀትዎ አካል ውስጥ ያሉ ማስታወሻዎች ፡፡ • ስለተጠቀሙባቸው ምንጮች መረጃ የሚሰጥ በወረቀትዎ ወይም በፕሮጀክትዎ መጨረሻ ላይ “የተጠቀሰ ሥራ” ገጽ ሶስት መሰረታዊ ዓይነቶች ማስታወሻዎች አሉ-የወላጅ ማስታወሻዎች ፣ የግርጌ ማስታወሻዎች እና የመጨረሻ ማስታወሻዎች ፡፡ በከተሞች ሚኒስቴር ኢንስቲትዩት ተማሪዎች የወላጅ ማስታወሻዎችን እንዲጠቀሙ እንመክራለን ፡፡ እነዚህ ማስታወሻዎች የደራሲውን የመጨረሻ ስም (ስም) ፣ መጽሐፉ የታተመበትን ቀን እና መረጃውን ያገኙበትን የገጽ ቁጥር (ቁጥሮች) ይሰጣቸዋል ፡፡ ለምሳሌ: የዘፍጥረት 14.1-24ን ትርጉም ለመረዳት በመጽሐፍ ቅዱስ ታሪኮች ውስጥ “ውይይት የሚጀመርበት ቦታ የተናጋሪውን ባሕርይ ለመግለፅ አስፈላጊ ጊዜ እንደሚሆን መገንዘብ አስፈላጊ ነው ፡፡ . . ” (ካይዘር እና ሲልቫ 1994 ፣ 73) ፡፡ የበረከት ቃላትን የሚናገር የመልከ ekዴቅ ባህሪ ይህ እውነት ነው ፡፡ ይህ የመልከ ekዴቅ አወንታዊ መንፈሳዊ ተፅእኖ መኖሩ ሳሌም “ደህና ፣ በሰላም” (ዊስማን 1996 ፣ 1045) ስለሆነ የሳሌም ንጉስ በመሆናቸው የተጠናከረ ነው ፡፡

የስራ ስርቆትን በማስወገድ

የጥቅስ ማጣቀሻዎችን በመጠቀም

በወረቀትህ ውስጥ ማስታወሻዎችን በመጠቀም