দপতা ঈশ্ বর Capstone Module 6 - Mentor's Guide, Bengali Edition

/ 2 5 5

পিতা ঈশ্বর

যদিও একজন অভিজ্ মেন্টর দ্বরা উত্ থাপত প্রশ্নগু লি এখনও একটি দরকারী শেখার হাতিয়র হবে। এর একটি ফলাফল হল অনুমান করা যে একজন ছাত্রের দ্বরা উত্থাপত প্রশ্নটি প্রাযশই সমগ্র গ�োষ্ঠর মধ্ যে উপস্থত অব্যক্ প্রশ্ন। • দ্বতীযত, বিশুদ্ধভাবে তাত্ত্বিক বা অনুমানভিততিক আল�োচনার পরিবর্ তে কংক্রিট এবং নির্ দিষ্ বিষয় আল�োচনা করার চেষ্ট করুন। পাঠের এই অংশটি আপনার শ্রেণীকক্ষর নির্ দিষ্ শিক্ষার্থরা যে বাস্তব পরিস্থিতর সম্ম খীন হচ্ছ সেগুলির উপর ফ�োকাস করার উদ্দেশ্য। • তৃতীযত, আপনার নিজের পরিচর্যার অভিজ্তার মাধ্যমে আপনি যে জ্ঞন অর্জন করেছেন তা শেয়র করতে ভয পাবেন না। আপনি শিক্ষার্থীদর জন্য একটি মূল সম্পদ এবং তাদের আশা করা উচিত যে আপনি যে পাঠ শিখেছেন তা তাদের কাছে উপলব্ধ করাবেন। যাইহ�োক, সর্বদা মনে রাখবেন যে সংস্কৃতি, প্রসঙ্গ এবং ব্যক্ তিত্বর পরিবর্তনশীলতার অর্থ হতে পারে যে আপনার জন্য যা কাজ করেছে তা সবসময সবার জন্য কাজ নাও করতে পারে। পরামর্শ দিন, কিন্তু আপনার অভিজ্ তা তাদের পরিপ্রেক্ ষিত কার্যকর বলে মনে হচ্ ছ কিনা এবং যদি না হয, তাহলে এটি তৈরি করার জন্য কী অভিয�োজন করা যেতে পারে সে সম্পর্ কে শিক্ষার্থীদর সাথে আল�োচনা করু ন। আপনার তৈরি করা সংয�োগ বিভাগটি মূল্যায়নর জন্য তিনটি দরকারী প্রশ্ন হল: • আমি কি আগে থেকেই অনুমান করেছি যে পাঠে যে শিক্ ষ দেওয় হয় েছ তার জন্য অন্তর্ নিহিত এবং প্রয় োগের সাধারণ ক্ ষত্রগুলি কী হতে পারে? • আমি কি ছাত্রদের প্রশ্নগুলিকে পৃষ্ঠ নিয় আসার এবং তাদের অগ্রাধিকার দেওয়র একটি উপায তৈরি করেছি? • এটি কি একজন শিক্ষার্থীে শ্রেণীকক্ ছেড় যেতে সাহায্য করবে যে তারা যে সত্যটি শিখেছে তার সাথে কী করতে হবে? পরিশেষে, যেহেতু মিনিস্রি প্রজেক্ট হল পুর�ো ক�োর্ সের জন্য একটি কাঠাম�োবদ্ধ অ্যাপ্লিেশন প্রকল্প, তাই ছাত্ররা তাদের প্রকল্পের জন্য কী বেছে নিতে পারে তা নিয় আল�োচনা করতে এবং অগ্রগতি মূল্যাযন করতে এবং/অথবা ক্লাস রিপ�োর্ট করতে সংয�োগ বিভাগের অংশ আলাদা করে রাখা সহায় হবে অ্যাসাইনমেন্ট শেষ করার পর।