রাইফ ফর হােভ : Ripe for Harvest, Bengali-Standard Edition

সেশন ৪: তত্ত্বধান ও স্থনান্তর • 367

ঘ. পবিত্র বা উত্তম ল�োকদের তুলে আনার ক্ষেত্র শিষ্যগঠনকারীর ভূমিকা

১. মন্ডলীর বিশ্বস ব্যকতি হিসেবে দৃষ্টন্তস্বরূপ হওয়া। ২. “একাকী পথচলা” স্বরূপ পরিচর্াকে স্বীকার করে নেওয়ার বিষয়টি প্রত্যাখ্যা করুন: আপনার স্থাীয় মন্ডলীর কর্তৃ পক্ষর নিকট এটি সমর্ণ করুন, ইব্রীয় ১৩:১৭ পদ। ৩. আপনার মন্ডলীর মধ্যে যে সব ব্যকতির জীবনে ঈশ্রের আহ্বা ও তাঁর দান রয়েছে তাদের প্রতি কৃতজ্তা জানান। ৪. পবিত্র আত্মাক বলুন যেন তিনি আপনাকে তাঁর দত্ত দানগুল�ো দেখান এবং দেহের মধ্যকার আপনার শিষ্যত্বের জন্য তা স্থপন করেন। ৫. দেহের মধ্যে অবস্থত মাত্রা বা ধারাগুল�োর পরীক্ষ-নিরীক্ষ ও অংশগ্হণমূলক কাজগুল�োকে উৎসাহিত করুন। ক. সমবেত প্রশংসা-আরাধনায় সকরিয়ভাবে জড়িত থাকা খ. ক্ষুদ্র বা ছ�োট ছ�োট দলীয় জীবন গ. পরিচর্াকারী দল ৬. দেহ-গঠনকারী পরিচর্া কিংবা কর্কান্ডগুল�োতে শিষ্যদের নিয়ে একত্রে সেবাকাজ করা। ৭. শিষ্যদেরকে অনুমতি দিন যেন তারা আপনার সরাসরি তত্ত্বাবধান, পরিদর্ন ও যত্নের মধ্যে থেকে শিক্ষানবশ হিসেবে পরিচর্া বা কাজ করতে পারে। ৮. অধ্যবসায় ও ধৈর্শীলতাতে উৎসাহ য�োগান।

V . পরিপূর্ভাবে প্রর�োচক হওয়ার শকতি বা ক্মতাঃ শিষ্যের জীবনে দৃঢ় বিম্বাস ও প্রাসঙ্গকতাকে গঠন করা্

ক. দৃঢ়ভাবে বিশ্বস করার গুরুত্ব

ত

সেমিনার বা অধিবেশনের

১. ইব্রীয় ১১:৬ পদ ২. র�োমীয় ১:১৬-১৭ পদ ৩. ২ তীমথিয় ২:২ পদ ৪. য�োহন ৮:৩১-৩২ পদ ৫. “নির্রয�োগ্য ধর্মত”-এর গুরুত্ব

প্রসঙ্গ মূল্যব�োধ/দর্ন প্রস্তুত করা শুরু বা আরম্ভ করা সমবেত বা একত্রিত করা তত্ত্বধান স্থনান্তর বা পরিবর্ন সময়সূচী/সন