Currículo Pilar Fundamental, Edición Oficial de Certificación - Guía del mentor (Spanish Cornerstone Mentor's Guide)

NOTAS DEL MENTOR / 197

La Aplicación del estudiante está diseñada para conectar los puntos más importantes de la lección con la vida y ministerio de sus estudiantes. Es muy fácil que sus estudiantes olviden que la principal razón en este estudio no es adquirir más conocimiento, sino conectar el contenido de la lección a su actual Sitz im Leben (“situación de vida”). Cada estudiante debe ser retado a considerar el aspecto personal de las verdades contenidas en la lección y explorar las ideas relacionadas con su vida y ministerio. Su papel, por lo tanto, es capacitar a sus estudiantes para que puedan pensar en los puntos principales con una mirada que considere sus contextos. Puede diseñar algunas preguntas o usar las formuladas en la lección para incentivar sus intereses. Lo más significativo aquí no son las preguntas sino los debates que tenga con sus estudiantes con respecto a los asuntos, preocupaciones, preguntas e ideas que surjan directamente de esta experiencia, y que estén relacionados con las vidas y ministerios de sus estudiantes. No vacile en usar la mayoría del tiempo con alguna de las preguntas que hayan surgido del video, o con alguna preocupación especial importante para el ministerio actual de sus estudiantes. El principal objetivo en esta sección es capacitar a los estudiantes a que desarrollen un pensamiento crítico y teológico en lo que respecta a sus propias vidas y ministerios. Las preguntas están diseñadas con el propósito de guiar, por ende, no deben ser vistas como una necesidad absoluta. Seleccione algunas de ellas o elabore las suyas propias. Lo importante es la relevancia con el contexto y las preguntas de sus estudiantes. Sus alumnos tendrán éxito cuando aprendan a examinar el material individualmente y a través del diálogo, la discusión y oración con sus compañeros. Tanto los estudios individuales como los grupales son de gran importancia. Enfatice la necesidad de estar preparado, ya sea individualmente o colectivamente, con el propósito de tener una sesión de aprendizaje efectiva. Asegúrese de recordar y desafiar a sus estudiantes a cumplir con la tarea asignada para la próxima sesión de clase y recuérdeles además que

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M i s i one s U rbana s

& 8 página 468 Asignaturas