El Ministerio Facultativo, Guia del Mentor, MG15

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E L M I N I S T E R I O F A C U L T A T I V O

Notará que la metodología de “Contacto, Contenido y Conexión” tiene relación con el estudio del kerygma y didache en este módulo. Hemos encontrado que ese modelo de predicación y enseñanza obra de la misma manera en ambas presentaciones, y brinda un buen sentido pedagógico y homilético. Lo que encontrará al enfatizar los principios de este modelo y emplearlos en situaciones de predicación y enseñanza, es que los alumnos aprenderán a pensar y considerar la presentación de la enseñanza de este modo. Lo más significativo aquí, es su habilidad de estar preparado para cualquier situación que demande hablar la Palabra de Dios y comprobar cómo este modelo es útil para prepararlos y perfeccionarlos en todo tipo de presentación, así sean informales o formales. Lo que debe procurar enfatizar son los tres pasos del modelo de presentación. Éste tiene relación con la situación de vida del aprendiz (Contacto), la clara presentación e interacción con la Palabra de Dios escrita (Contenido) y la búsqueda de una directa y específica aplicación de la Palabra en la vida de los oyentes (Conexión). Existen muchas maneras de bosquejar los sermones y las lecciones, pero hemos encontrado que este enfoque básico, genérico y bíblico, permite gran flexibilidad en el sermón, además de provocar una enseñanza clara que se basa en los objetivos. Resalte este modelo para brindar una enseñanza clara y efectiva. ¡Felicitaciones por guiar a sus alumnos a través del módulo El Ministerio Facultativ o de Piedra Angular! Al completar esta lección, ponga su atención en las tareas exigidas en el curso. Su trabajo ahora, como asesor y calificador, es enfocar su atención en las mismas. Asegúrese que los alumnos ya se hayan comprometido con el proyecto ministerial, Exegético y las otras tareas, ya que será importante para que determine la nota general de los mismos. Una vez más, comunique claramente sus reglas en relación al trabajo atrasado. Como ya lo mencionamos, no dude en decir a sus estudiantes que se reserva el derecho de quitar puntos de un inexcusable trabajo atrasado, lo que puede resultar en cambios de notas, o la colocación de un “Incompleto” hasta terminar la tarea.

3 Página 152 Resumen

introductorio al segmento 2

4 Página 173 Otras asignaturas o tareas