God the Son, Bengali-Standard Mentor Guide

2 8 4 /

ঈশ্বর পুুত্র

নীীচে�র প্রশ্নগু লি� খ্রীীষ্ট এবংং তাঁঁ�র মৃৃত্যুু�র সাাথে� সম্ পর্কি�িত সমাালো�োচনাামূূলক দাাবি�গু লি�র বি�ষয়ে� আলো�োচনাা করতে� চাায় যাা প্রথ ম ভি�ডি�ও বি�ভাাগে� আলো�োচনাা করাা হয়ে�ছি�ল । ক্ রুু শে� খ্রীীষ্টে�র মৃৃ ত্যুু�র অর্ থথ এবংং পদ্ধতি�র নতুু ন নি�য়মে� র ব্ যাা�খ্যাা�র একটি বি�স্ ময় কর বৈ�চি�ত্র্যে�ের গু রু ত্বপূূ র্ণণ চি�ত্র রয়ে�ছে� যাা মডি�উলে�র এই অংংশে� আপনাার শি�ক্ষাার্থীীদে�র বুুঝতে� এবংং আলো�োচনাা করতে� আপনাাকে� সাাহাায্যয করতে� হবে� , যাার মধ্যে�ে অন্তর্ভূূ� ক্ ত আছে� ২ করি� ন্থীীয় ৫:১৪ – ৬:২ এবংং এবংং রো�োমীীয় ৩:২৪-২৬ পদ সহ বে�শ কয়ে�ক টি জাায়গাা। এই মডে�লগু লি�কে� অন্তর্নি�িহি�ত করে� এবংং ব্যাা�খ্যাা� করে� । রো�োমীীয় ৬:১-১১ পদ তাঁঁ�র মৃৃ ত্যুু�তে� আমাাদে�র নি�জে�দে�র অংংশগ্রহণ, আমাাদে�র মাং�ংসি�ক হত্ যাা� এবংং পুু নরু ত্থাানে� আমাাদে�র অংংশীীদাারি�ত্ বে�র কথাা বলে� যাা একটি নতুু ন জীীবনে� র জীীবনযাাপন দ্বাারাা প্রকাাশ করাা হয়ে�ছে� । এই আলো�োচনাায় আপনাার যাা করাার চে�ষ্টাা করাা উচি�ত সে�টাা হল শি�ক্ষাার্থীীদে�র খ্রীীষ্টে�র মৃৃত্যুু�র প্রকৃৃ তি� সম্পর্কে�ে মূূল নতুুন নি�য়মে� র চি�ত্রগুলি�র মূূল রূপরে�খাা এবংং এই সাারসংংক্ষে�পে� যে� প্রাাথমি�ক সুু বি�ধাাগু লি� তৈ�রি� হয়ে�ছে� তাা নি�শ্চি�ত করাা। পরবর্তীী বি�ভাাগে�, এই চি�ত্রগু লি�কে� তাাদে�র ঐতি�হাাসি�ক স্থাানে�র সাাথে� আরও গভীীরতাা এবংং সুু সংংগতভাাবে� বি�বে�চনা া করাা হবে� ৷ এই বি�ভাাগে� আপনাার শি�ক্ষাার্থীীদে�র যাা বুুঝতে� সাাহাায্যয করতে� হবে� তাা হল কাাজে�র সাাথে� যুুক্ত চি�ত্ রে�র সমৃৃ দ্ধি� এবংং ক্ রুু শে� খ্রীীষ্ টে�র কাাজে�র সুু বি�ধাাগু লি�। তরু ণ ধর্তমম াাত্ত্বি�কদে�র প্রব ণতাা হ্ রাাসকাারীী (সবকি�ছুু কে� এক বি�ন্দুুতে� সি�দ্ধ করাা) এবংং নি�র্মমম (বি�রো�োধীী দৃৃষ্টিভঙ্গি�যুুক্ত ব্যযক্তি�দে�র সম্মাান করতে� এবংং শু নতে� ব্যযর্থথ হওয়াা থে�কে� ) এমন একটি প্রব ণতাা যে� বি�ষয়ে� আমাাদে�র অবশ্যযই সর্ বব দাা সতর্ কক থাাকতে� হবে� । আমাাদে�র বরংং তাাদে�র উন্মুুক্ত মনে�র (একটি সমস্যাা�র একাাধি�ক দি�ক দে�খতে� প্রস্তুত) এবংং বি�চাার স্থগি�ত করতে� সক্ষম করাার জন্যয প্রচে�ষ্টাা করাা উচি�ত (সকল অবস্থাান শো�োনাা এবংং উপলব্ ধি� নাা করাা পর্ যন্য ত)। এল.এল. মরি�স ঈশ্বরে�র বাাক্যে�ের খ্রীীষ্টে�র প্রাায়শ্চি�ত্তে�র কাাজে�র বাাইবে�লে� র দৃৃষ্টিভঙ্গি�র সমৃৃদ্ধি�র একটি চমৎকাার সাারসংংক্ষে�প আমাাদে�র প্রদাান করে�ছে� ন। খ্রীীষ্টে�র প্রাায় শ্চি�ত্তে�র কাাজকে� অনে�কগু লো�ো দৃৃ ষ্টি থে�কে� দে�খাা যাায়। যদি�ও পাাপীীরাা তাাদে�র পাাপে�র দাাস (যো�োহ ন ৮:৩৪), কি�ন্তু খ্রীীষ্ট তাাদে�র মুু ক্ ত করে�ছে� ন (গাালাাতীীয় ৫:১)। তাারাা আদমে�র পাাপে� পাাপীী হি�সাাবে� ধরাা পড়ে�ছি�ল : ‘আদমে�ই সবাাই মাারাা যাায়’ (১ করি� ন্ থীীয় ১৫:২২)। কি�ন্তু খ্রীীষ্ট আমাাদে�র পাাপে�র জন্যয মৃৃত্যুু�বরণ করে�ছে� ন (১ করি� ন্থীীয় ১৫:৩) এবংং আদমে�র পাাপে�র প্রভাাব বাাতি�ল করে�ছে� ন (রো�োমীীয় ৫:১২-২১)। পাাপীীরাা বি�চাারে�র অধীীন, এখাানে� এবংং এই সময়ে�র বি�চাার (রো�োমীীয় ১:২৪, ২৬, ২৮) এবংং যুু গে�র শে�ষে�র দি�কে� বি�চাার (রো�োমীীয় ২:১৬), কি�ন্তু যাারাা খ্রীীষ্টে� আছে� তাাদে�র জন্ যয কো�োন দণ্ডাাজ্ঞাা নে�ই ( রো�োমীীয় ৮:১)। আমরাা পাাপে�র ব্যযবস্থাার কাাছে� বন্ দীী (রো�োমীীয় ৭:২৩), অন্যয আরে�কটি দি�ক থে�কে� থে�কে� কে�উ ব্যযবস্থাার কাাজ দ্বাারাা ন্যাা�য়সঙ্গত হবে� নাা (রো�োমীীয় ৩:২০)।

 4 পৃৃ ষ্ঠাা 101 শি�ক্ষাার্থীীদে�র প্রশ্ন এবংং উত্ তরসমূূ হ

 5 পৃৃ ষ্ঠাা 117

শি�ক্ষাার্থীীদে�র বি�ষয় গু লি�র প্রয়ো�োগ এবংং সে�গু লি�র প্ রভাাব