God the Son, Bengali-Standard Student Workbook

1 8 4 /

ঈশ্বর পুুত্র

পরি�শি�ষ্ট ১৫ বি�ভি� ন্ন তরঙ্গদৈ�র্ঘ্যয�কে� ধরতে� পাারাা একটি সমন্বি�ত মাানসি�কতাা বনাাম খণ্ডি�ত মাানসি�কতাা ডাা: ডন ডে�ভি�স

একটি খণ্ডি�ত মাানসি�কতাা ও জীীবনশৈ�লীী

একটি সমন্বি�ত মাানসি�কতাা ও জীীবনশৈ�লীী

একজ ন ব্যযক্তি�, তাার প্রয়ো�োজ নগু লি�র দি�ক থে�কে� বি�ষয় গু লি�কে� মূূ লত দে�খতে� পাাওয়াা সত্যয ও অর্থথ খোঁ �ঁ�জাার জন্ যয ঈশ্বরকে� ছাাড়াা অন্যযকি�ছুু কে� রে�ফাারে�ন্স ও সমন্বয় বি�ন্দুু হি�সে�বে� দে�খাা

সমস্ ত বি�ষয় গু লি�কে� একটি সমগ্ র হি�সে�বে� দে�খতে� পাাওয়াা

সকল সত্যয ও অর্থে�ে র জন্ যয খ্রীীষ্টে�র মধ্যে�ে ঈশ্বরকে� পরম রে�ফাারে�ন্স ও সমন্বয় বি�ন্দুু হি�সে�বে� দে�খাা ঈশ্বরে�র পরম পরি�ক ল্পনাা ও উদ্দে�শ্যে�ের সাাথে� নি�জে�র পরি�ক ল্পনাা ও উদ্ দে�শ্ যযগু লি�কে� সাারি�বদ্ ধ করাা এই পৃৃ থি�বী ীতে� ঈশ্বরে�র উদ্দে�শ্যযকে� পূূ র্ণণ করতে� সর্বোো� �ত্তম অবদাান করাার জন্ যয জীীবনে� র উদ্দে�শ্যযকে� উপলব্ ধি� করাা ঈশ্বরে�র মহি�মাার জন্ যয, ঈশ্বরে�র মহাান পরি�ক ল্পনাার একটি একক অংংশ হি�সে�বে� সমস্ত ব্যযক্তি� ও বস্তুকে� দে�খতে� পাাওয়াা ঈশ্বরতত্ত্ব – যীীশু খ্রীীষ্টে�তে� ঈশ্বরে�র চূূড়াান্ত পরি�ক ল্পনাাকে� নি�জে�র জন্ যয উপলব্ ধি� করাা এই পৃৃ থি�বী ীতে� ঈশ্বর তাঁঁ�র নি�জে�র জন্ যয যাা কি�ছুু করছে�ন, সে�ইগু লি�কে� উপলব্ ধি� করাার মধ্যে�ে দি�য়ে� প্রো�োয়গি�ক বি�ষয় গু লি� বে�ড়ি�য়ে� আসে� সংংশ্লে�ষণ-শৈ�লীী -এর উপর লক্ষ্যয কে�ন্দ্রি�ত করে� (সকল বি�ষয় গু লি�র মধ্যে�ে সংংযো�োগ ও একতাাকে� উপলব্ ধি� করাার চে�ষ্টাা) সমগ্র বি�ষয়ে� ঈশ্বরে�র পরি�ক ল্পনাার দৃৃ ষ্টিকো�োণ থে�কে� প্রাাথমি�ক ভাাবে� বাাইবে�লে� র প্রকাাশগু লি�কে� উপলব্ ধি� করাার চে�ষ্টাা করাা (“সকল যুু গে�র জন্ যয ঈশ্বরে�র পরি�ক ল্পনাা”)

নি�জে�র ব্যযক্তি�গত উন্নতি�র জন্ যয ঈশ্বরে�র আশীীর্ াব া�দকে� অন্বে�ষণ করাা

ব্যযক্তি�গত পূূ র্ণণ তাা ও উন্নতি� সাাধন অনুু ভব করাার জন্ যযই জীীবনে� র উদ্দে�শ্যযকে� উপলব্ ধি� করাা নি�জে�র ব্যযক্তি�গত বৃৃ ত্তে�র মধ্যে�ে অন্যযদে�র স্থাান ও অবদাান অনুু যাায়ীী তাাদে�র সাাথে� সম্ পর্কক স্থাাপন করাা

ঈশ্বরতত্ত্ব - কি�ছুু ধর্মীীয় ধাারণাার প্রতি� একজ ন ব্যযক্তি�র দৃৃ ষ্টিকো�োণকে� ব্যযক্ ত করাা

শু ধুু মাাত্র নি�র্দি�িষ্ট সমস্ যাা� ও পরি�স্থি�তি� র জন্ যয সঠি�ক সমাাধাান খোঁ �ঁ�জাার মধ্যে�েই প্ রো�োয়গি�ক বি�ষয় গু লি� বদ্ধমূূ ল রয়ে�ছে� বি�শ্লে�ষণশৈ�লীী-এর উপর লক্ষ্যয কে�ন্দ্রি�ত করে� (কীীভাাবে� বি�ষয় গু লি� গঠি�ত হয় ও সে�ইগু লি�র প্রক্রি�য়াা উপলব্ ধি� করাার চে�ষ্টাা) ব্যযক্তি�র ব্যযক্তি�গত জীীবনে� র দৃৃ ষ্টিকো�োণ থে�কে� প্রাাথমি�ক ভাাবে� বাাইবে�লে� র প্রকাাশগু লি�কে� উপলব্ ধি� করাার চে�ষ্টাা করাা (“আমাার জীীবনে� র জন্ যয ঈশ্বরে�র পরি�ক ল্ পনাা”) ব্যযক্তি�র বে�ছে� নে�ওয়াা প্রচে�ষ্টাাগু লি�র মধ্যে�ে তাার নি�জস্ব নি�রাাপত্তাা ও গু রু ত্বকে� সুু নি�শ্চি�ত করাার চি�ন্তাা দ্বাারাা পরি�চাালি�ত (“আমাার ব্যযক্তি�গত জীীবনে� র পরি�ক ল্ পনাাগু লি�”) ব্যযক্তি�র ব্যযক্তি�গত বরদাান ও দাায়ি�ত্বে�র অভি�ব্ যযক্তি� হি�সে�বে� মি�শন ও পরি�চর্ যাা � কাাজকে� দে�খাা, যাা ব্যযক্তি�গত সন্তুষ্টি ও নি�রাাপত্তাা নি�য়ে� আসে� ব্যযক্তি�গত উন্নতি� ও পূূ র্ণণ তাার লক্ষ্ যে�ের সাাথে� তত্ত্বজ্ঞাান, সুু যো�োগ, ও ক্রি�য়াাকলাাপগুলি�কে� সম্পর্ক কযুুক্ ত করে� ব্যযক্তি�র ব্যযক্তি�গত পরি�চয় ও প্রয়ো�োজ নগু লি�কে� কে�ন্দ্র করে� জীীবনকে� গড়ে� উঠতে� মনে� করে� ব্যযক্তি�গত প্রয়ো�োজ নগু লি�র চাারি�পাাশে� ঘি�রে� কাাজ করাা

সাার্বি�িক দর্শশনে�র মধ্যে�ে ঈশ্বরে�র সহকর্ মীী হি�সে�বে� অবদাান করাার অঙ্গীীকাার দ্বাারাা পরি�চাালি�ত হয়ে� সি�দ্ধাান্ত নে�ওয়াা (“সমস্ত বি�শ্বে� ঈশ্বরে�র কাাজ”)

ঈশ্বরে�র দর্শশ ন ও পরি�ক ল্পনাাগু লি�র চাারি�পাাশে� ঘি�রে� কাাজ করাা

ঈশ্বরে�র সাার্বি�িক দর্শশনে�র মধ্যে�ে ব্যযক্তি�র পরি�চয়ে� র বর্ তত মাান ও ব্যযবহাারি�ক অভি�ব্ যযক্তি� হি�সে�বে� মি�শন ও পরি�চর্ যাা � কাাজকে� দে�খাা একটি সমন্বি�ত দর্শশ ন ও উদ্দে�শ্যে�ের সাাথে� তত্ত্বজ্ঞাান, সুু যো�োগ ও ক্রি�য়াাকলাাপগুলি�কে� সম্পর্ক কযুুক্ ত করে� একটিমাাত্র বি�ষয়ব স্তুকে� – নাাসরৎ-এর যীীশু র মধ্যে�ে দি�য়ে� ঈশ্বরে�র প্রকাাশ – কে�ন্দ্র করে� জীীবনকে� গড়ে� উঠতে� মনে� করে�