Le Ministère de la formation, Cahier d'exercices de L'étudiant

/ 1 0 3

L E M I N I S T È R E D E L A F O R M A T I O N

Je crois : Enseigner dans le cadre d’une tradition biblique et théologique distincte Il est de plus en plus évident que les églises de la ville qui connaissent plus de croissance, qui sont plus saines et qui ont plus l’esprit de mission sont des « églises similaires », des communautés d’églises liées par leur affiliation à un culte, à une doctrine et à une mission commune. De plus en plus, les églises de tradition recherchent la loyauté de leurs enseignants, c’est-à-dire ceux qui enseignent la Parole en ayant à l’esprit leur propre histoire et leurs propres croyances , et qui en fait reproduisent fidèlement cette tradition auprès de leurs étudiants . Alors que dans de nombreux contextes évangéliques, plusieurs enseignants fonctionnent dans un format de type « J’ai la Bible, je vais le faire », et qu’ils sont prêts à enseigner la Bible indépendamment de toute allégeance à une quelconque tradition ou histoire de l’Église, il devient de plus en plus clair que les églises qui se développent possèdent une identité profonde et un sentiment d’appartenance à une vision biblique et communautaire particulière . Quelle est votre avis sur la nature de l’enseignement et la nécessité de s’allier à une tradition particulière ? Est-ce qu’un enseignant peut être efficace s’il ne veut pas se soumettre à une tradition particulière qu’il représente et défend ? La nature du ministère d’enseignement est contestée dans de nombreux contextes, surtout en ce qui concerne la question de la certitude et de l’ambiguïté de la foi. Un groupe, profondément influencé par une approche plus rationaliste de la vision chrétienne, croit que le but du ministère d’enseignement doit toujours être de rendre la Parole si claire que la certitude et la confiance soient le résultat du travail de l’enseignant. Ce groupe a tendance à considérer toutes les questions doctrinales et théologiques comme des problèmes à résoudre, et aborde les discussions théologiques et éthiques comme si ces questions et ces problèmes pouvaient tous trouver une réponse et une solution si l’on disposait suffisamment du temps pour comprendre de manière judicieuse l’enseignement de la Parole de Dieu sur le sujet. Un autre groupe, tout aussi sincère et convaincu, croit que le ministère d’enseignement consiste à aider les étudiants à vivre avec l’ambiguïté et le mystère. Des milliers de questions n’auront jamais de réponses satisfaisantes. Dans cette optique, le rôle de l’enseignant est d’aider ses étudiants à apprendre à vivre avec le mystère, à rechercher la vérité mais à ne pas attendre de réponses définitives à cette ère. Bien qu’il y ait beaucoup de choses à dire pour chaque point de vue, à quel groupe vous identifiez-vous personnellement ? Existe La certitude ou la foi : Le ministère d’enseignement et ses résultats

2

3

3