Para la Proxima Generacion

Secc i ón IV: Comprend i endo l a mecán i ca de l a i ns t rucc i ón de l a c l ase 103

principios centrales y los puntos clave que quiere enfatizar al estudiar los materiales de la clase).

III. La preparación y enseñanza de la sección de Contacto

A. Revise el Manual del Mentor para entender los objetivos de la lección y junte las ideas para las actividades posibles de Contacto . B. Cree una sección de Contacto que introduzca a los estudiantes al contenido de la lección y capte su interés. Como regla general, los métodos de Contacto se dividen en tres categorías generales. 1. Los enfocadores de atención que captan la atención del alumno y lo introducen al tema de la lección. Los enfocadores de atención se pueden utilizar por sí mismos con estudiantes motivados o en combinación con uno de los otros métodos descritos a continuación:

a. Cante una canción de apertura en relación con el tema de la lección.

b. Muestre una caricatura o cuente una broma que se refiera a un asunto tratado por la lección.

c. Pida a los estudiantes que se agrupen al lado izquierdo del salón si creen que es más fácil enseñar a la gente cómo ser salvas usando los Evangelios, y el otro grupo que se agrupe al lado derecho, si creen que es más fácil enseñar usando las epístolas. 2. Los métodos de la narración de historias . El instructor puede contar una historia que ilustre la importancia del contenido de la lección o pedir a los estudiantes que compartan sus experiencias (historias) sobre el tema que se va a tratar. a. En una lección sobre el papel del pastor, un mentor puede contar la historia de la realización de un funeral y compartir las preguntas y desafíos que formaban parte de la experiencia.

Dirigiendo una sesión de clase de Piedra Angular o de Fundamentos