Para la Proxima Generacion

Secc i ón IV: Comprend i endo l a mecán i ca de l a i ns t rucc i ón de l a c l ase 117

f. Los estudiantes que toman más de un curso a la vez a través de TUMI debe permitir combinar/adaptar proyectos ministeriales de las otras clases y que sirvan de “doble uso” para ambos cursos. En estos casos deben presentar un reporte a ambos mentores. Aunque la descripción de lo que hicieron para su proyecto debe ser la misma en cada caso, la reflexión y la sección de aprendizaje debe ser diferente ya que son aplicadas específicamente al aprendizaje de cada curso. La lectura de libros y tarea de reporte de lectura Un elemento crítico en la preparación de líderes cristianos urbanos es su capacidad para realizar las ideas y las reivindicaciones de los demás de una manera rigurosa y respetuosa, es decir, para leer lo que otros han escrito, y reafirmar su posición con claridad y de manera justa, ya sea que lo crean o no. Sólo cuando el estudiante comprende y reafirma bastante el argumento del autor puede entonces estar en condiciones de evaluar su valor de verdad. El estudiante debe esforzarse por comprender antes de tratar de juzgar. 1. Descripción general: Se requiere que los estudiantes adquieran, lean y reflexionen sobre el/los libro/s de texto/s para cada curso. Los estudiantes deben leer cada libro de texto requerido y escribir un resumen (resumen conciso) de su punto principal, como ellos lo ven. Tendrán que resumir su tema principal y el argumento, y luego dar su evaluación concisa de la misma. Es de suma importancia equipar a sus estudiantes a analizar un texto, es decir, leer, entender su tesis (punto principal), articular su argumento de una manera caritativa (si está de acuerdo con el autor o no), y luego responder sobre por qué está de acuerdo o en desacuerdo con la tesis. Los criterios para esta asignación se dan en el curso mismo. 2. Textos por punto. Las tareas de lectura para el Currículo Piedra Angular en nuestra página en la red están codificadas específicamente para el formato de la lección de su módulo. Tenga en cuenta que, dependiendo cómo se están estructurando las sesiones del curso, tiene completa flexibilidad para romper el formato dado de las tareas de lectura para que coincidan con sus sesiones reales de clase. En otras palabras, si usted está usando el formato de ocho semanas, sólo tiene que dividir las lecturas asignadas para que coincidan con sus sesiones. Lo más importante es que usted se centre en la lección como la unidad básica de la enseñanza en sus cursos de Piedra Angular.

Manejando proyectos

y tareas del estudiante