Pratiquer la justice et Aimer la Miséricorde : Ministères de la Compassion, Capstone Module 9 French Mentor Guide

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P R A T I Q U E R L A J U S T I C E E T A I M E R L A M I S É R I C O R D E : M I N I S T È R E S D E L A C O M P A S S I O N

Habiliter les gens pour la liberté, la plénitude et la justice (suite)

dans la manière dont la beauté et la fonctionnalité sont définies, priorisées et appliquées d’une culture à l’autre. L’environnement physique dans lequel se déroule le projet de développement doit tenir compte des préoccupations culturelles. • Les agents de développement doivent être sensibles à la manière dont les conflits sont gérés par la culture des personnes avec lesquelles ils travaillent. Le conflit est un élément inévitable du travail collectif. S’il est géré correctement, il peut être une occasion saine de croissance. Cependant, les différences culturelles peuvent saboter le processus de gestion des conflits. L’agent de développement doit prendre au sérieux les attitudes culturelles concernant le caractère direct/indirect, la honte/la culpabilité, l’individualisme/le collectivisme, etc. et adapter son style de gestion des conflits en fonction de ces préoccupations. Il doit également prendre au sérieux sa responsabilité de préparer les personnes issues des sous cultures à travailler au sein de la culture dominante. • Les agents de développement doivent être sensibles aux rôles ou au travail qui sont considérés comme dégradants par la culture . Certes, tout travail honnête est digne devant Dieu, mais les perceptions culturelles du rôle et du statut ont un pouvoir énorme, susceptible de façonner les attitudes. Dans la mesure du possible, il faut choisir un travail qui ne répugne pas à la culture. Si cela n’est pas possible, une préparation et une formation minutieuses doivent être effectuées pour s’assurer que chaque personne comprend la nécessité et la dignité du travail en question. Dans certains cas, il peut s’avérer nécessaire de défier le système de valeurs culturelles (voir Miller, 1989), mais cela doit être fait avec sensibilité et avec une préparation et une participation adéquates des bénéficiaires. • Les formateurs doivent préparer les apprenants aux situations qu’ils sont susceptibles de rencontrer sur le lieu de travail . Les personnes issues de cultures orientées vers l’événement, par exemple, doivent comprendre la culture orientée vers le temps qui définit les pratiques professionnelles américaines. Aider les travailleurs à acquérir les compétences et les disciplines nécessaires pour réussir dans la société au sens large est une partie importante du processus de formation.