রাইফ ফর হােভ : Ripe for Harvest, Bengali-Standard Edition

First page Table of contents Next page Last page
Front CoverI
সূসূচীপত্রেত্রের তালিলি কা5
মুমুখবন্ধন্ধ11
ভূভূমিমি কা23
সে শন ১ : বড় ছবিছবি টিটিকেকে দেদে খুখুন29
প্রপ্রশংসার শক্ক্তিতি33
সে শন মূলবচন ও উদ্দেশ্যসমূহ43
সেমিনসেমিন ার শিক্ষশিক্ষ ণ45
সেমিনার ১ : মন্ডন্ডলী কিকি ?47
সেমিনার ২ : মন্ডন্ডলী স্স্থাথাপন পরিরি দর্শনর্শন54
সেমিনার ৩ : পরিচর্যায়রিচর্যায় জ্জ্ঞানঞান ের ব্যব্যবহার65
দলীয় অনুনুশীলন : প্রাপ্রাসঙ্গিঙ্গি কতা প্রপ্রতিতি ষ্ষ্ঠাঠা77
অনুশীলন সহায়িকা79
অনুশীলনীর নি র্দেশনাসমূহ81
একজন প্রাচপ্রাচীন সুসুসমাচার প্রপ্রচারকেকে র ভবিভবি ষ্যষ্যতেতে র প্রপ্রতিতি আহ্হ্বানবান83
মন্ডন্ডলী স্স্থাথাপনের নমুমুনাগুগুল�ো87
মন্ডন্ডলী কিকি ?90
দলীয় অনুনুশীলনীসমূমূহ : সংজ্জ্ঞাঞায়িত মূমূল্যল্যব�োব�ো ধ/দর্শনর্শন93
অনুশীলনী নি র্দেশি কা95
অনুশীলনীর নি র্দেশাবলী97
দলীয় অনুশীলন98
আপনার নিজেনিজে র পাঠক্রমেক্রমে র তালিলি কা প্রপ্রণয়নয়ন করুরুন107
পরবর্তীর্তী অধ্যধ্যয়নয়ন ের জন্যন্য উৎসসমূমূহ111
পরিশিষ্টেরিশিষ্টে র তালিলি কা প্রপ্রণয়নয়ন115
সে শন ২ : প্রপ্রস্তৃস্তৃতিতি গ্রগ্রহণ : ‘P’117
প্রপ্রশংসা ও আরাধনা বা ভক্ভক্ তিতিমূমূলক ধ্যানধ্যান : খ্রীষ্টেতেখ্রীষ্টেতে স্বাস্বাধীনতা121
সে শনের মূল বি ষয় ও উদ্দেশ্যসমূহ135
সেমিনসেমিন ারের শিক্ষাশিক্ষা137
সেমিনার ১ : সেসে ই সব পার্থর্থক্য্য যা পার্থর্থক্য্য তৈরী করে139
সেমিনার ২ : দ্দ্যাযা থিথি ওলজিজি অব প�ো র ফর চার্চর্চ প্প্লালান্ন্টাটারস155
সেমিনার ৩ : সফলতা বা উন্নন্নতিতি র জন্যন্য দল গঠন169
দলীয় অনুনুশীলন : প্রপ্রস্তুস্তুতিতি গ্রগ্রহণ: মন্ডন্ডলী হয়েয়ে উঠা185
ওয়ার্র্ল্ডল্ড ইম্ম্প্প্যাযাক্টক্ট ইভ্যানজেভ্যানজে ল স্কুস্কুল অব আরবান চার্চর্চ প্প্লান্টিংলান্টিং -এর জন্যন্য অনুনুশীলনীগুগুল�োল�ো র উপর আল�োল�ো কপাত186
অনুশীলনীর নি র্দেশনাসমূহ188
অনুশীলনীর নি র্দেশাবলী190
অনুশীলনী প্রশ্নমালা191
ওয়ার্র্ল্ডল্ড ইম্ম্প্প্যাক্টেযাক্টের “ইম্ম্পাপাওয়ারিরিং দ্দ্যাযা আরবান প�ো র”শহুহুরে দরিরি দ্রদ্রদেদে র ক্ষক্ষমতায়নয়ন195
গরীবদেদে র প্রপ্রতিতি ঈশ্বশ্বরের আহ্হ্বানবান ে সাড়াদান201
আপনিনি যেভযেভ াবেবে আপনার কর্মর্মপরিরি কল্পল্পনা সাজান, ঠিঠিক সেভসেভ াবেবে ই সেসে ই উদ্দ্দেদেশ্যশ্যগুগুল�োল�ো আপনার মনে ধারণ করুরুন203
মন্ডন্ডলী স্স্থাথাপনকারী দলেলে র প্রপ্রধান ভূভূমিমি কাসমূমূহ205
আপনার নিজেনিজে র পাঠ্য্যসূসূচীর খসড়া তৈরী করুরুন209
আরও বেবে শী অধ্যধ্যয়নয়ন ের জন্যন্য প্রপ্রয়�োয়�ো জনীয় উৎসসমূমূহ213
গ্রন্থগ্রন্থ বা পরিশিষ্টেরিশিষ্টে র তালিলি কা217
সে শন ৩ : আরম্ভম্ভ (Launch) বা সমবেবে ত হওয়া (Assemble)“ এল (L)” ও “এ (A)”219
প্রপ্রশংসা ও আরাধনা বা ভক্ভক্ তিতিমূমূলক ধ্যানধ্যান : প্রার্থনপ্রার্থন া হল বিবি শ্শ্বাসেবাসে র দুদুরালাপনী বেবে তার যন্ত্রন্ত্র বিশেবিশে ষ (ওয়াকি়াকি -টকিকি )223
বি ষয়সমূহ এবং উদ্দেশ্যসমূহ233
সেমিনসেমিন ার বা অধিবেধিবে শনের শিক্ষাশিক্ষা235
সেমিনার ১ : মিমি শন হিসেবেহিসেবে সুসুসমাচার প্রপ্রচার ও তত্ত্বাত্ত্বাবধান237
সেমিনার ২: খ্রীখ্রী ষ্ষ্টাটাস ভিভি ক্টক্টর249
রসয়মোর ৩ : ঘটোবলী ও প্রপ্রকল্পল্পসমূমূহ পয়রিালো275
দলেলে র অনুনুশীলন : আরম্ভম্ভ : মন্ডন্ডলী সম্প্রম্প্রসারণ285
ওয়ার্র্ল্ডল্ড ইম্ম্প্প্যাযাক্টক্ট ইভ্যানজেভ্যানজে ল স্কুস্কুল অব আরবান চার্চর্চ প্প্লান্টিংলান্টিং -এর জন্যন্য অনুনুশীলনীগুগুল�োল�ো র উপর আল�োল�ো কপাত286
অনুশীলন নি র্দেশি কা288
অনুশীলন নি র্দেশি কা289
অনুশীলনী প্রশ্ন290
দলীয় অনুনুশীলন : একত্রিত্রিত করা : মন্ডন্ডলী প্রপ্রতিতি ষ্ষ্ঠাঠা বা স্স্থাথাপন করুরুন293
ওয়ার্র্ল্ডল্ড ইম্ম্প্প্যাযাক্টক্ট ইভ্যানজেভ্যানজে ল স্কুস্কুল অব আরবান চার্চর্চ প্প্লান্টিংলান্টিং -এর জন্যন্য অনুনুশীলনীগুগুল�োল�ো র উপর আল�োল�ো কপাত294
অনুশীলন নি র্দেশি কা296
অনুশীলন নি র্দেশি কা297
অনুশীলনী প্রশ্ন298
পরিরি বারে স্বাস্বাগতম301
আপনার নিজেনিজে র পাঠেঠে র তালিলি কা প্রপ্রস্তুস্তুত করুরুন325
আরও অধ্যধ্যয়নয়ন ের জন্যন্য উৎসসমূমূহ329
পরিশিষ্টেরিশিষ্টে র তালিলি কা333
সে শন ৪ : তত্ত্বাত্ত্বাবধান ও স্স্থানথান ান্তন্তর “ত” ও “স্স্থাথা”337
আরাধনা ও ভক্ভক্ তিতিমূমূলক বিবি ষয় : ঈশ্বশ্বর হলেনলেন সাহসী য�ো দ্দ্ধাধা341
মূলবচন ও উদ্দেশ্যসমূহ355
সেমিনসেমিন ার বা অধিবেধিবে শনের শিক্ষনশিক্ষন357
সেমিন ার ১ : মন্ডন্ডলীতেতে কার্যর্যকরী শিশি ষ্যষ্যত্বত্ব গঠন প্রপ্রক্ক্রিরিয়া359
সেমিন ার ২ : মন্ডন্ডলীতেতে কার্যর্যকরী শিশি ষ্যষ্যত্বত্ব গঠন প্রপ্রক্ক্রিরিয়া377
সেমিন ার ৩ : প্রপ্রচার ও শিক্ষাশিক্ষা দান383
সে শন বা অ ধিবে শন ৪ : স্বস্বনির্ভনির্ভ রশীল বা স্বাস্বাধীন হওয়ার জন্যন্য একটিটি বিবি শ্শ্বাবাসয�োয�ো গ্যগ্য মানদন্ডন্ড বাছাই394
দলীয় অনুনুশীলন বা চর্চাচর্চা : তত্ত্বাত্ত্বাবধান বা যত্নত্ন নেওয়াঃ মন্ডন্ডলীকেকে পরিরি পক্কক্ককরণ399
ওয়ার্র্ল্ডল্ড ইম্ম্প্প্যাযাক্টক্ট ইভ্যানজেভ্যানজে ল স্কুস্কুল অব আরবান চার্চর্চ প্প্লান্টিংলান্টিং -এর জন্যন্য অনুনুশীলনীগুগুল�োল�ো র উপর আল�োল�ো কপাত400
অনুশীলনী সহায়িকা/নি র্দেশাবলী402
অনুশীলনীর নি র্দেশাবলী403
অনুশীলনীর প্রশ্নসমূহ404
প্রপ্রগতিতি শীল বার�ো টিটি বিবি ষয় (দিদি ডায়নয়ন ামিমি ক ডজন)406
গঠনতন্ত্রেন্ত্রের খসড়া প্রপ্রস্তুস্তুতকরণ (বাইলস)410
তত্ত্বত্ত্বাবধাে বা যত্নত্ন রেওিা ও উত্তত্তরণ এর মাত্রত্রাসমূমূহ411
দলীয় অনুনুশীলন বা চর্চা : উত্তত্তরণ বা স্স্থানথান ান্তন্তর: মন্ডন্ডলীকেকে মুমুক্তক্ত বা স্বাস্বাধীন করে দেদে ওয়া413
ওয়ার্র্ল্ডল্ড ইম্ম্প্প্যাযাক্টক্ট ইভ্যানজেভ্যানজে ল স্কুস্কুল অব আরবান চার্চর্চ প্প্লান্টিংলান্টিং -এর জন্যন্য অনুনুশীলনীগুগুল�োল�ো র উপর আল�োল�ো কপাত414
অনুশীলন করার নি র্দেশি কাসমূহ416
অনুশীলন করার নি র্দেশি কাসমূহ417
অনুশীলনীর প্রশ্নসমূহ419
স্বস্বনির্ভনির্ভ রশীল হওয়ার সাতটিটি বিবি ষয় (দ্দ্যাযা সেসে লফ-গভর্ণিংভর্ণিং সেভেনসেভেন )421
উত্তত্তরণ বা স্স্থানথান ান্তন্তর424
নিনি জস্বস্ব পাঠ্য্যসূসূচীর খসড়া প্রপ্রস্তুস্তুতকরণ429
পরবর্তীর্তী অধ্যধ্যয়নয়ন ের জন্যন্য সহায়ক গ্রন্থগ্রন্থ বা উপকরণসমূমূহ (উৎসসমূমূহ)433
পরিশিষ্টেরিশিষ্টে র তালিলি কা প্রপ্রণয়নয়ন437
সে শন ৫ : এটিটিকেকে সকলেলে র নিনি কট একত্রেত্রে আনয়ননয়ন439
আরাধনা ও ভক্ভক্ তিতিমূমূলক ধ্যানধ্যান : ভক্তিমূলক জয় করতেতে খাপ খাইয়েয়ে নেওয়া443
সে শনের বি ষয়বস্তু ও উদ্দেশ্যসমূহ453
সেমিনসেমিন ারের শিক্ষাশিক্ষা455
সেমিন ার ১ : পুপুনঃমূমূল্যায়নল্যায়ন ের গুগুরুরুত্বত্ব457
দলীয় অনুনুশীলনীসমূমূহ461
ওয়ার্র্ল্ডল্ড ইম্ম্প্প্যাযাক্টক্ট ইভ্যানজেভ্যানজে ল স্কুস্কুল অব আরবান চার্চর্চ প্প্লান্টিংলান্টিং -এর জন্যন্য অনুনুশীলনীগুগুল�োল�ো র উপর আল�োল�ো কপাত462
অনুশীলনী নি র্দেশি কাসমূহ464
আপনার পাঠ্য্যসূসূচীর খসড়া প্রপ্রস্তুস্তুত করুরুন471
অতিরিক্ততিরিক্ত অধ্যধ্যয়নয়ন ের জন্যন্য উৎস সমূমূহ475
পরিশিষ্টেরিশিষ্টে র তালিলি কা479
দ্দ্যাযা আরবান মিনিষ্টমিনিষ্ট ্রি্রি ইন্সন্সটিটিটিটিউট : গাঁথকেকে রা যেযে প্রপ্রস্তস্তর বাতিতি ল করে, সেসে টিটিকেকে ঘষেমেজেষেমেজে মসৃসৃণ করা485
Back Cover490

Made with FlippingBook Ebook Creator