রাইফ ফর হােভ : Ripe for Harvest, Bengali-Standard Edition

386 • রাইপ ফর হা ্ ভে স্ট

২. তারা যেভাবে তাদের দক্তাগুল�োর উন্নয়ন ঘটাতে পারে তার উপর নির্র করে তাদের পরিচালনা ও পরামর্ দান করুন।

IV . পরিবর্নের জন্য উপস্থাপত স ষজনক বিষয়গুল�োর জনপ্রিয় মডেলসমূহ্

ক. লরেন্স ও. রিচার্সঃ

১. আকঁড়া ( Hook ): ছাত্রছাত্রীদের মন�োয�োগ আকর্ণ করুন ২. বই ( Book ): ছাত্র/ছাত্রীদের পবিত্র বাইবেল থেকে মূল বিষয়গুল�ো শিক্ষদান করুন ৩. লক্ষ্ করা ( Look ): প্রয়�োগের জন্য ছাত্র/ছাত্রীদের নীতিগুল�ো অংকন করতে সাহায্য করুন ৪. গ্হণ করা ( Took ) ছাত্র/ছাত্রীরা বাস্বসম্ত নির্ারিত কাজ প্রদান করুন (কিংবা ক�োন কিছু তৈরী বা সৃষ্ট করতে তাদের সহায়তা করুন) যেন তারা এখান থেকে যে নীতিগুল�োর বিষয়ে শিক্ষলাভ করেছে তা ব্যবহার করে নির্ারিত কাজ সম্ন্ন করতে পারে। খ. থ�োমাস এইচ. গ্রোমীঃ ১. আল�োকপাতকৃত কর্কান্ডঃ বিষয়বস্তুর উপর ছাত্র/ছাত্রীদের মন�োয�োগের প্রতি আল�োকপাত করুন ২. পাঁচটি গতিবিধিঃ ক. বর্মান কাজের নামকরণঃ ছাত্র/ছাত্রীদের তাদের নিজ নিজ অভিজ্তার কথা শেয়ার করার এবং যে বিষয়ে তারা শিক্ষলাভ করেছে তার মধ্যকার সম্প র্ অনুভব করার সুয�োগ করে দিন। খ. অংশগ্হণকারীদের গল্প ও লক্ষ্সমূহঃ ছাত্র/ছাত্রীরা এই বিষয় সম্র্ কে যা বিশ্বস করে এবং এর জন্য তারা যা করতে পারে সে বিষয়ে তারা যেন আল�োকপাত করতে পারে সেজন্য তাদের সহায়তা প্রদান করুন। গ. খ্রীষ্ বিশ্বসীদের সমাজের গল্প ও তাদের দর্নঃ শিক্ক মূল বিষয়বস্তু সম্র্ কে পবিত্র শাস্ত ও মন্ডলীর যা বলার আছে সে সম্র্ কে ছাত্র/ছাত্রীদের বলবেন। ঘ. গল্প এবং অংশগ্হণকারীদের কাহিনী বা গল্পের মধ্যকার সত্যতা অনুসন্ধানঃ ছাত্র/ ছাত্রীদের আমন্ত্রণ জানান যেন তারা খ্রীষ্ বিশ্বসীদের গল্পের দ্বরা আকর্ ষি ত হয়ে যেভাবে তাদের চলমান কর্কান্ড ও অনুভূতিগুল�োর উপর প্রভাব বিস্তর করেছে তা শেয়ার করে।

ত

সেমিনার বা অধিবেশনের

প্রসঙ্গ মূল্যব�োধ/দর্ন প্রস্তুত করা শুরু বা আরম্ভ করা সমবেত বা একত্রিত করা তত্ত্বধান স্থনান্তর বা পরিবর্ন সময়সূচী/সন