Conversion and Calling, Bengali-Standard Mentor Guide

/ 1 9 5

মন পরি�বর্ততন এবংং আহ্বাান

গ্রি�ক ক্রি�য়াা akolouthein, যাার আক্ষরি�ক অর্থথ “পে�ছনে� চলাা” বাা “অনুুসরণ করাা”—তাা নি�র্ দেশ �ে করে� যে� একজন শি�ষ্যয কীী করে� এবংং তাার পরি� চয় কে�মন। এই ক্রি�য়াা ৯০ বাার ব্যযবহৃ ত হয়ে�ছে�, যাার মধ্যে�ে ৭৯ বাার সুু সমাাচাারে�, বাাকি� প্রে�রি�তদে� র কাার্য্ যয�তে� ৪ বাার, প্রকাাশি�ত বাাক্যে�ে ৬ বাার, এবংং ১ করি�ন্থীীয় পত্রে� ১ বাার। এই পরি�সংংখ্যাা�ন থে�কে� স্ পষ্ট হয় , শি�ষ্যযত্বে�র ধাারণাা সম্ পূূ র্ণণ ভাাবে� যীীশু খ্রীীষ্টে�র ব্যযক্তি�ত্ব ও তাঁঁ�র সঙ্গে� সরাাসরি� সম্ পর্কে�ে র ওপর নি�র্ভভ রশীীল। শি�ক্ষাার্থীীদে�র সঙ্গে� আলো�োচনাার সময়, আপনি� অবশ্ যযই এমন একটি গম্ভীীর সম্ পর্কে�ে র ভি�ত্তি�তে� শি�ষ্যযত্বে�র উপাাদাানগু লো�ো তুু লে� ধরতে� চাাইবে�ন—যাার কে�ন্দ্রবি�ন্দুু তে� রয়ে�ছে�ন যীীশু খ্রীীষ্ট। “যে� বাাক্যয আহ্বাান করে�” পাাঠে� যে�ভাাবে� শি�ষ্যযত্বে�র ধাারণাা উপস্থাাপি�ত হয়ে�ছে�, তাাতে� এটি বো�োঝাা যাায় যে� শি�ষ্যযত্ব হল ঈশ্বরে�র সঙ্গে� এক নতুু ন ও মৌ�ৌলি�ক সম্ পর্কক স্থাাপন, যে�টি সম্ভব হয় যীীশু খ্রীীষ্টে�র মাাধ্যযমে�। যে�হে�তুু যীীশু হলে� ন সর্ বব কাালে�র প্রভুু ও ঈশ্বরে�র পুু ত্র, তাাই তি�নি� তাঁঁ�র শি�ষ্যযদে�র জীীবনে� র মাানদণ্ড নি�র্ধাা�রণ করে�ন এবংং তাঁঁ�দে�র জীীবন পরি�চাালি�ত করে�ন। যাঁঁ�রাা তাঁঁ�র প্রতি�নি�ধি� , তাঁঁ�র শি�ক্ষাা ঠি�ক ও স্ পষ্টভাাবে� অনুু সরণ করে�ন—তাঁঁ�দে�র লক্ষ্যয হয় প্রতি�টি বি�ষয়ে� তাঁঁ�কে� সন্তুষ্ট করাা এবংং তাঁঁ�র সঙ্গে� একত্র হয়ে� এমন সব পরি�স্থি�তি� সহ্যয করাা যাা তাঁঁ�র গৌ�ৌরব বৃৃদ্ধি� করে�; তাঁঁ�দে�র চূূড়াান্ত লক্ষ্যয হল সবকি�ছুু তে�ই যীীশু র মতো�ো হয়ে� ওঠাা (লূূ ক ৬:৪০)। শি�ষ্যযত্ব মাানে� হল যে� জীীবন যীীশু আমাাদে�র জন্যয নি�র্ধাা�রণ করে�ন ও দাাবি� করে�ন, সে�টাাই যাাপন করাা—এবংং আমরাা তাঁঁ�র যাা প্ রত্ যাা�শাা, সে�টিকে� বাাস্তবে� রূ প দে�ওয়াার চে�ষ্টাা করাা। যে�হে�তুু আমরাা তাঁঁ�র নি�জে�র লো�োক, আমাাদে�র ডাাকাা হয় ে�ছে� জগতে�র সঙ্ গে� সমস্ ত সম্ পর্কক ছি�ন্ন করতে� (১ যো�োহ ন ২:১৫-১৭), তাঁঁ�র সঙ্ গে� থাাকতে� এবংং সুু সমাাচাার প্ রচাার করতে� (মাার্কক ৩:১৪), এবংং তাঁঁ�র দুঃঃ� খভো�ো গ ও রাাজ্ যে�ের সঙ্গে� পূূ র্ণণ ভাাবে� সম্ পর্কি�িত থাাকতে� (মথি� ৬:৩৩)। শি�ষ্যযত্ব যে�হে�তুু যীীশু র ব্যযক্তি�ত্বে�র উপর ভি�ত্তি� করে� গঠি�ত , তাাই এই আহ্বাান একটি মি�শনাারি� আহ্বাানে�র সঙ্গে� অঙ্গাাঙ্গি�ভাাবে� যুুক্ত—যে�খাানে� সব জাাতি�র মাানুুষকে� শি�ষ্যয করাার জন্যয যাাত্রাা শু রু করতে� বলাা হয়ে�ছে�, একদল প্রে�রি�ত শি�ষ্যযরূ পে�। যীীশু র অনুুসাারীীরাা নি�জে�দে�রকে� তাঁঁ�র ও তাঁঁ�র রাাজ্যে�ের সঙ্গে� যুুক্ত করে�, এবংং শি�ষ্যয সৃৃষ্টি করাার মাাধ্যযমে� তাঁঁ�র রাাজত্ব বি�স্তাার করতে� চাায় । যীীশু র অনুু সরণে� আহ্বাান মাানে� হল একই সঙ্গে� জগৎ থে�কে� দূূরে� সরে� যাাওয়াার আহ্বাান, অতীীত জীীবনধাারাার সঙ্গে� একটি মৌ�ৌলি�ক বি�চ্ছে�দ , এবংং সে�ইসঙ্গে� এক প্রত্ যাা�শাা—যে�ন আমরাা আমাাদে�র আহ্বাান পূূ র্ণণ করি�, যতদি� ন নাা তি�নি� মহি�মাায় ফি�রে� আসে�ন (মথি� ২৮:১৮-২০)। এই সমস্ত প্রশ্নই শি�ষ্যযত্বে�র আহ্বাান এবংং ঈশ্বরে�র সঙ্গে� যীীশু খ্রীীষ্টে�র মাাধ্যযমে� যাাত্রাাপথে� গড়ে� ওঠাা ঘনি�ষ্ঠ সম্ পর্কে�ে র সঙ্গে� সরাাসরি� যুু ক্ ত। শি�ক্ষাার্থীীদে�র সঙ্গে� এই বি�ষয় গু লো�ো আলো�োচনাা করাার সময় , নি�শ্চি�ত করু ন যে� আপনি� বাারবাার এই সত্ যযটি জো�োর দি�য়ে � বলছে�ন—শি�ষ্যযত্বে�র মূূ ল হৃ দয় হল যীীশু র সঙ্গে� গড়ে� ওঠাা এবংং লাালি�ত হওয়াা সম্ পর্কক ; তি�নি� ই শি�ষ্যযত্বে�র কে�ন্দ্র এবংং পরি�ধি� । যীীশু কে� অনুুসরণ করাা মাানে�ই তাঁঁ�র শি�ষ্যয হওয়াা, আর শি�ষ্যযত্বে�র আহ্বাান হল একটি সর্াব া�ঙ্ গীীন, পূূ র্ণণ জীীবন উৎসর্গে�ে র ডাাক। আপনি� যখ ন শি�ষ্যযত্বসংংক্রাান্ত বি�ভি� ন্ন প্রসঙ্গ আলো�োচনাা করছে�ন,

 6 পৃৃ ষ্ঠাা 107 রূ পরে�খাার বি�ষয় বি�ন্ দুু II

 7 পৃৃ ষ্ঠাা 109 শি�ক্ষাার্থীীদে�র জন্যয প্রশ্ন ও উত্তর