Para la Proxima Generacion

106 Para la próx ima generac i ón: Manua l de l Mentor de E l I ns t i tuto Mi n i s ter i a l Urbano

2. ¿Se tienen en cuenta las necesidades e intereses de su grupo en particular?

3. ¿Se centran las personas hacia el contenido de la lección y despierta su interés en ella?

IV. Preparación y facilitación de la sección de

A. Oriente a los alumnos hacia el material en que ellos se involucrarán en la sección de Contenido .

1. Prepare a los estudiantes para revisar el contenido de la lección del módulo al ver la enseñanza en el vídeo juntos.

2. Después de enseñar a la sección de contacto (incluyendo la declaración de transición), ponga el segmento del vídeo a los estudiantes, o escuche el segmento de audio designado. (para Piedra Angula r, cada lección tiene dos segmentos de enseñanzas de vídeo de aproximadamente 25 minutos de duración; para los cursos de Fundamento s, los segmentos de audio tienden a ser de 50 minutos de duración, pero se pueden dividir como mejor le parezca para comprensión de los estudiantes). 3. Recuerde a los estudiantes que pueden seguir a lo largo de la vídeo-presentación usando su libro de trabajo que contiene una descripción general del material presentado y sus referencias bíblicas, así como otros materiales complementarios de referencia mencionados por el presentador en el vídeo. Para los cursos de Fundamentos, los libros coinciden con las enseñanzas de audio, con algunos ajustes para la interacción del alumno.

Dirigiendo una sesión de clase de Piedra Angular o de Fundamentos

B. Adapte el flujo de las secciones de Contenido de sus cursos con la capacidad y la comprensión de sus alumnos.

1. No dude en detener el vídeo y revisar el material con los alumnos si es evidente que están teniendo dificultad con los conceptos que se presentan. Además, es posible que desee ver o escuchar a una parte de la enseñanza una, segunda (o ¡hasta 22 veces!) para que los asuntos, conceptos o preguntas se comprendan totalmente.