Para la Proxima Generacion

Secc i ón I I : Comprend i endo e l pape l de l Mentor

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adquirieron en la sección de Contenido , y desarrollar convicciones claras sobre el tema.

Ayuda al estudiante a responder a la pregunta: “¿Qué significa esto para mí y qué debería hacer al respecto?”

Anteriormente hablamos de la necesidad imperiosa de poner en contexto el Currículo a la situación de los estudiantes, y su papel como mentor/a en ese proceso. Debe entender su papel de ayudar a que la enseñanza sea relevante y significativa en su propio contexto. Por lo tanto, las secciones de la lección más importantes como su ayuda en la contextualización serán la sección de Contacto (que ayuda a los estudiantes a comprender la importancia de la enseñanza a su propia situación ministerial), y la sección de Conexión (que guía a los estudiantes en la aplicación de la verdad aprendida a sus responsabilidades ministeriales). Dedique una gran cantidad de su tiempo de preparación (su estudio, oración y reflexión) para ayudar a que el Currículo correspondiente sea relevante y acorde con las metas en la vida, situaciones y oportunidades de los alumnos en los lugares donde viven y trabajan. Ya que usted se verá envuelto/a en una relación cara a cara con sus estudiantes, usted, como mentor/a, está en la mejor posición para enseñar estas secciones de la lección. Tiene la oportunidad de conocer los contextos de ministerio de sus estudiantes y escuchar sus preguntas cada semana. Esto significa que debe planificar y enseñar estas secciones con las necesidades únicas de su clase en mente. Por ejemplo, en el Currículo Piedra Angular se le dará orientación y sugerencias para estas secciones de sus notas de la Guía del Mentor para cada lección. Sin embargo, debe sentirse libre de adaptar (o aún sustituir) las ideas sugeridas por referencias, materiales y métodos que toman en serio las necesidades de los estudiantes en particular que esté enseñando. Del mismo modo, con los cursos de la Serie Fundamentos para el Ministerio, se debe concluir cada lección llevando una discusión sobre las implicaciones y aplicaciones al contexto local. Crear los objetivos de la lección y el contenido básico enseñado en los Currículos Piedra Angular y Fundamentos para el Ministerio es responsabilidad de los instructores nacionales de TUMI. Sin embargo, la responsabilidad de ayudar a sus alumnos a entender el material y ver sus implicaciones y aplicaciones para sus vidas y ministerios es suya. Hacer que el contenido cobre vida en sus situaciones debe ser su propósito explícito y objetivo en cada sesión de clase con sus alumnos*.

* Para obtener más información específica sobre cómo planificar el "Contacto" y planificar "Conexión" de la lección, consulte las páginas 101 en adelante en la Sección Cuatro: Comprendiendo la mecánica de la instrucción de clases* .

El acercamiento a las lecciones: Contacto, Contenido, Conexión