Para la Proxima Generacion

Secc i ón I I : Comprend i endo e l pape l de l Mentor

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debido al gran número de grupos lingüísticos en la ciudad, en ocasiones tendrá estudiantes que están recibiendo la formación en inglés, aunque no sea su primer idioma.

Estas dinámicas afectan a nuestras clases y enseñanza de varias maneras:

Calificación La educación en el seminario tradicional tiene dificultades para ayudar a las personas que no vienen con las credenciales y habilidades académicas existentes. Se requiere un cierto nivel de competencia en el idioma de la cultura dominante, educación y de valores antes de la inversión que ellos intentan. Esto es especialmente importante porque en muchos casos el seminario está siendo utilizando como una manera de ver si el estudiante califica para el liderazgo. Se debe, en esencia, "eliminar" el no calificado, y esto se hace por lo general, basados no sobre el llamado o dones espirituales o evaluación del ministerio del estudiante en la congregación, sino basados en sus logros académicos. Las calificaciones se utilizan como una forma de evaluar la aptitud de una persona para el ministerio. Si una persona obtiene una Maestría en Divinidades, se convierten en parte de la reserva potencial de liderazgo que las iglesias en la cultura dominante pueden extraer de los líderes pastorales. En nuestro contexto, la educación para el liderazgo no se utiliza para evaluar el potencial de liderazgo de una persona, sino para mejorar sus habilidades ministeriales existentes. No estamos tratando de determinar si son líderes ajustables ya que su iglesia ha determinado que lo son. Esto significa que sólo estamos interesados en ayudar a las personas a que tengan éxito. El principal uso de calificaciones en nuestro sistema es ayudar a un estudiante a evaluar su propio progreso. Los estudiantes deben dejar los cursos sólo si no se completan las tareas. Los estudiantes que completen todos los requisitos del curso a la medida de sus posibilidades deben recibir una calificación aprobatoria, aunque la naturaleza de la calificación variará obviamente de acuerdo con el grado de competencia alcanzado. Esto no quiere decir que el contenido desafiante no debe ser ofrecido o que las altas normas no debe ser mantenidas. Lo que significa es que la inversión en los líderes cristianos motivados es el principal objetivo y la evaluación es un meta secundaria.

Asuntos de

alfabetización y lenguaje