রাইফ ফর হােভ : Ripe for Harvest, Bengali-Standard Edition

364 • রাইপ ফর হা ্ ভে স্ট

৩. ভাই কিংবা ব�োনের মত�ো হয়ে উঠা, য�োহন ১:১২-১৩ পদ ক. শিষ্য গঠনের উদদেশ্য হচ্ছ একে অন্যের সাথে সমঝ�োতাপূর্ অবস্থা থাকা খ. আত্মর বন্ধুত্ব: পারস্পরিক সহয�োগিতাপূর্ অঙ্গকার ও আকাঙ্খ বজায় রেখে একত্রে চলা। গ. গ্হণ ও প্রদান উভয়ই: সমস্ ধরনের সুস্ ও স্বাভাবিক শিষ্যত্ব গঠন প্রকরিয়ার মধ্যে পারস্পরিক বিনিময় বা আদান-প্রদান বজায় রাখা ৪. উত্তম বন্ধুত্বের যত্ন নেওয়া ক. এ্যারিস্টটলের তিন ধরণের বন্ধুত্ব খ. পারস্পরিক কথ�োপকথনের গুরুত্ব: উ মু ক্ য�োগায�োগ সম্প র্ গ. সততার গুরুত্ব: কারও অন্তরের প্রকাশ ঘ. পারস্পরিক ব�োঝাপড়ার গুরুত্ব: দুই দিকবিশিষ্ পথ ৫. বন্ধুত্বের বিশেষ প্রকৃতি ক. একে অন্যকে বলবান বা শকতিশালী করা, হিত�োপদেশ ২৭:২৭ পদ খ. ভাইয়ের চেয়েও আরও অধিক বন্ধুভাবাপন্ন হওয়া, হিত�োপদেশ ১৮:২৪ পদ গ. সব সময়ে ভালবাসুন, হিত�োপদেশ ১৭:১৭ পদ ঘ. যার আঘাত বা প্রহার বিশ্বসতাপূর্, হিত�োপদেশ ২৭:৬ পদ খ্রীষর মত হওয়া : মন্ডলীর মধ্যে বিদ্মান সমস্ ধরনের শিষ্যত্ব গঠন প্রকরিয়ার চূড়ান্ত বা সর্শেষ লক্ষ্ বা উদদেশ্য খ্রীষ্ানরা খ্রীষর উপর তাদের বিশ্বাসর মধ্য দিয়ে তাঁর সাথে সংগ্রোথিত। যখন আমরা কেবলমাত্র এটি বুঝতে পারি যে, ঈশ্রের সর্ বে াচ্চ আকাঙ্খ হচ্ছ তাঁর মন্ডলীর সকল সদস্যকে খ্রীষর স�ৌন্দ র্ ও মহিমার মধ্যে আনয়ন করা যা আমরা আমাদের শিষ্যত্বগঠনমূলক প্রাসঙ্গকতার মধ্যে স্থপন করতে পারি। খ্রীষ্ানরা তাঁর জীবন ও পরিচর্ার সকল ক্ষেত্র খ্রীষর সাথে ঐক্যবদ্, আর তাই শিষ্যত্বগঠন প্রকরিয়া যা ঈশ্র খ্রীষর মধ্য দিয়ে আমাদের জন্য যা কিছু করেছেন সেই সব বিষয় আমাদের জীবন যাপনে দৃশ্যমান হয়ে ওঠে (র�োমীয় ৮:২৯; ১য�োহন ৩:২-৩; ২করিন্থী ৩:১৮; ফিলিপীয় ৩:৪-১২ পদ)। শিষ্যত্ব হল�ো এমন একটি বিষয় যেখানে পবিত্র আত্ম আমাদের জন্য ইতিমধ্যে যা কিছু করেছেন তা আমাদের অবস্থর মধ্যে দৃশ্যমান করে ত�োলা। নিচে উল্লেিত শাস্ত্রশগুল�োকে তাদের বর্না অনুযায়ী একটির সাথে আরেকটির মিল করুন।

ত

সেমিনার বা অধিবেশনের

প্রসঙ্গ মূল্যব�োধ/দর্ন প্রস্তুত করা শুরু বা আরম্ভ করা সমবেত বা একত্রিত করা তত্ত্বধান স্থনান্তর বা পরিবর্ন সময়সূচী/সন