রাইফ ফর হােভ : Ripe for Harvest, Bengali-Standard Edition

376 • রাইপ ফর হা ্ ভে স্ট

সেমিনারের দলীয় আল�োচনা ১. ঈশ্রের রাজ্য ও মন্ডলীর উপর মহান আদেশ ও যীশুর শিক্ষর আল�োকে আমরা কিভাবে শিষ্যত্ব গঠন প্রকরিয়াটিকে বুঝি? সেই সব পন্থ বা উপায়গুল�ো কি ছিল যার মধ্য দিয়ে প�ৌল তার সময়ে অন্যদেরকে শিষ্য হিসেবে তৈরী করেছিলেন? ২. কেন মন্ডলীর মধ্য দিয়ে শিষ্য গঠন কাজ করা উচিত এবং এই পদ্ধতটি কেন অগ্রাধকার পায়? শিষ্য তৈরী করার বাইবেলসম্ত উদাহরণগুল�ো কি কি? আমরা তাদের কাছ থেকে কি কি শিখতে পারি? ৩. নমুনা (মডেল), পরামর্ক ও বন্ধুবান্ধব এই ধারণা বা প্রত্যয়গুল�ো কিভাবে বাইবেলসম্তভাবে শিষ্য তৈরী করার সাথে সম্পর্ত? শিষ্যত্ব গঠনমূলক সম্র্ কে র মধ্যে বিরাজ দৃঢ়বিশ্বস ও পরিপ্রেকষিতের ভূমিকার কথা ব্যাখ্য করুন। ৪. আমাদের প্রশিক্ণার্ী নেতারা যেন “বাধাজনক বিষয়গুল�ো”-কে জয় করতে এবং অন্যদের শিষ্যরূপে তৈরী করতে পারে সেজন্য ঈশ্রের বাক্যের কি ভূমিকা পালন করা উচিত?

ত

সেমিনার বা অধিবেশনের

প্রসঙ্গ মূল্যব�োধ/দর্ন প্রস্তুত করা শুরু বা আরম্ভ করা সমবেত বা একত্রিত করা তত্ত্বধান স্থনান্তর বা পরিবর্ন সময়সূচী/সন